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통일부 2015년 3월 자료에 따르면 북한이탈주민 입국자, 즉 새터민의 수는 27,810명으로 거의 3만 명에 육박한다. 하지만 한국을 ‘희망과 기회의 땅’이라 부르며 위험천만한 탈북의 과정을 거친 그들의 한국 생활은 그들에게 절망으로 다가오
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북한이탈주민의 남한사회 적응실태와 개선방안”, 국민대학교 행정대학원 사회복지학 전공.
강일규김종우(2006). 「새터민 직업훈련프로그램개발」. 한국직업능력개발원.
고경화. (2006). 「국내외 북한이탈주민 지원사업의 문제와 개선방향
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새터민 청소년의 욕구에 부합하기 보다는 행정 처리에 우선하는 지원제도라는 문제점을 안고 있다.
Ⅴ. 새터민 청소년 교육의 개선방안
① 새터민 청소년들이 남한의 학교에 편입학하는 과정에서 북한에서의 학력과 남한에서의 편입학 학년
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북한 체제의 특성상 형성될 수 있는 순응적, 의존적 성격 또는 태도는 남한 입국 이후 북한의 낮은 경제수준과 탈북과정의 경험을 거치면서 자기효능감을 낮추고 진로에서 자신감을 상실하게 되었음을 파악할 수 있었다. 새터민들의 진로 자
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지식 제공
남북한 교육의 특징을 파악할 수 있도록 도움을 주고, 자녀들의
학교생활에 대해 지도하기가 한결 수월해질 것이다.
자녀 교육 방법 수업에 대해서도 강의를 열게 된다면
실질적인 도움을 많이 줄 수 있을 것이다. 없음
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탈북민, 새터민(북한이탈주민) 정의.
’북한이탈주민’은 ‘탈북자’ 라는 용어 대신 북한을 이탈해 남한에 정착해 사는 사람들에 대한 공식적인 용어로 사용되었다. 그러나 그간 사용된 명칭들이 편견이나 정치적 색채가 있다는 비판이
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새터민에 대한 이해는 무엇보다 중요하고 성서적 해석의 필요성은 더욱 중요 하여졌다.
북한은 같은 한반도에서 비슷한 언어와 비슷한 음식을 먹고 사는 동포 이다,
우리는 그들을 현존 시각에 대한 문화적, 사회적, 정치 경제적 심리적 그리
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저의 장점은 단호함과 결단력입니다. 문제가 생겼을 때 상황에 대해 핵심을 파악하고 구체적으로 계획을 세워 공동 목표를 달성한 경험이 있습니다.
봉사활동 동아리를 통해 5박 6일간 남·북한 새터민 청소년들과 함께 평화통일 기행에 멘
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북한 새터민 들의 경제적 자립을 목표로 일하는 기업에서 일했는데 당시 저희는 떡이라는 아이템을 가지고 사업을 시작하였습니다. 처음에는 저희가 홍보할 장소도 마땅치f 않아 직접 발로 뛰며 학교 관계자 분들을 만나 뵈었고 도서관 앞에
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