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북한이데올로기, 통일정책연구, 2000
- 박형중, 북한적 현상의 연구: 북한 사회주의건설의 정치경제학, 1994
- 신일철, 북한 주체철학의 비판적 분석, 사회발전연구소, 1987
- 이만우, 북한의 통일정책, 한국과 국제정치, 1987
- 이종석, 새로쓴 현대
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간 이해
6) 국제기구(유엔)
2. 태도의 영역
3. 기능의 영역
Ⅵ. 국제이해교육의 원리
1. 대화의 교육
2. 비판적 사고능력의 향상
3. 가치형성
Ⅶ. 국제이해교육의 추진시책
Ⅷ. 향후 국제이해교육의 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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북한체제와 사회의 운영원리에 대한 다면적심층적 해석능력을 배양하며, 바람직한 통일의 방향에 대한 이해를 증진할 수 있는 교육내용을 보강한다.
4. 평화공존과 화해협력 교육 강화
제7차 교육과정에는 통일의 당위성 인식, 민족동질성의
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검토하여야 한다. 시장실패현상이 뚜렷이 감지되지 않는다 손치더라도 한국의 국가발전상황에서 신자유주의 정부혁신이 적실성 있는 대안이었는지를 재검토해야 한다. 한국적 상황에서 적실성에 대한 진지한 검토없이 신자유주의 정부혁신
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운영의 특성
2. 경제계획과 그 운영
3. 재정의 본질과 운영
4. 생산관리와 그 운영
1) 농업관리와 그 운영
2) 공업관리와 그 운영
Ⅳ. 남북한 분단과 독재체제
1. 분단과 남북한 관계의 설명 틀
2. 분단의 자기조건화와 분단체제에 대한 영
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