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본론
1. 심리적 어려움을 경험하는 청소년에게 유익한 프로그램을 개발하기 위한 보호요인
1) 개인보호요인
2) 가족보호요인
3) 또래집단보호요인
4) 학교보호요인
5) 지역사회보호요인
2. 그 이유
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램
- 사회적 기술 훈련: 학교는 아동에게 사회적 기술 훈련 프로그램을 제공하여 또래와의 긍정적인 상호작용을 촉진한다.
- 분노 관리 프로그램: 분노 조절과 충동 관리 기술을 가르치는 프로그램을 통해 아동이 감정을 건강하게 표현
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조절 등을 훈련한다.
- 감정 조절 훈련: 스트레스 관리, 분노 조절, 감정 표현 방법 등을 교육한다.
- 관계 형성 기술 훈련: 친구 만들기, 관계 유지, 갈등 해결 등 대인 관계 기술을 훈련한다.
효과 및 의의
이러한 프로그램은 발달장애인이 사
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훈련 프로그램과 검사도구의 개발이 필요하다고 본다.
참고문헌
강영실, 장애인복지의 이해, 신정
강외균 외(2004), 장애인복지론, 교문사
김정열, 장애인 인권과 사회통합
민은식(1990), 장애인의 재활과 복지, 사회복지법인 삼육재활원
박석돈
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프로그램. 국립특수교육원
강위영, 권명옥 역(2001). 정서 및 행동장애 아동의 적응훈련 프로그램. 도서 출판 특수교육
조수철 외(2001). 주의력 결핍ㆍ과잉운동장애. 서울대학교 출판부
ADHD (http://www.adhd.or.kr)
신현균, 김진숙(2000). 주의력결핍
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훈련 프로그램을 통해 상호작용 능력을 향상시킨다.
②외현화 행동
분노 조절 훈련과 행동 수정 기법을 사용한다.
규칙 설정과 일관된 규율 적용을 통해 행동을 교정한다.
긍정적 행동 강화와 역할 모델링을 통해 바람직한 행동을 촉진한다.
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프로그램의 영역별 활동 문용린,박종효(2005)「피해학생 치료·재활 프로그램」청소년폭력예방재단
책 읽기
비디오 보기
활동 (컴퓨터하기/신체활동)
관심과 사랑 나누기
우정, 사랑
가족애
인류애
공감(감정느끼기)
우정, 사랑
가족애
인류애
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훈련 프로그램 도입
2) 사회적 관계 확대
3) 편견과 차별의 인식이 개선
4) 양육불안과 스트레스를 감소시키기 위한 상담과 프로그램 강화
5) 지역사회가 함께하는 돌봄체계
6) 생태 체계적 관점을 활용한 사회복지실천기술 병행
5. 나의
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예방과 대책
1. 아동학대의 예방법
2. 아동학대 신고방법과 학대받은 아동의 치료
3. 아동학대의 대책
4.아동학대에 따른 사회복지사 역할(아동학대 관련법 현 상황에서)
Ⅴ.대상에 대한 집단프로그램
Ⅵ.결론
♣사례
♣참고자료
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프로그램은 자살자 감소에 실제적 영향이 미미하다 할 것이다. 따라서 자살예방 프로그램을 보다 전문적이고 다양화 시킬 필요가 있다. 예를 들어 내성강화훈련을 들 수 있는데, 내성강화훈련 프로그램으로 우울증 조절기술, 분노와 공격성
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