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발달 및 수학적 발달을 위해서라도 보육현장에서 분류하기 활동을 더욱 강조할 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
유아를위한 과학 및 수학활동 이순희 저 | 양서원 | 1998.07.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 분류의 발달과정
2. 4-6세경의
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발달의 기제를 유전과 환경, 성숙과 학습의 두 가지 측면으로 나눌 때, 발달에 대한 이론을 발달의 기제로 나누어 분류하고 분류 근거를 밝히는 보고서
I. 서론
II. 본론
1. 유전에 대한 발달 기제
1) 피아제의 인지 발달 이론
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5) 타율적 도덕성
6) 꿈의 실재론
3. 구체적 조작기
1) 보존개념
2) 분류화
3) 서열화
4) 탈중심화
5) 자율적 도덕성
4. 형식적 조작기
1) 추상적 사고
2) 가설 연역적 추리
3) 조합적 사고
IV. 피아제(Piaget) 이론의 평가
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발달에 있어서 가장 높
은 수준의 개념적 사고는 이미 제2단계의 복합적 사고 과정에서 그 조짐을
찾아볼 수 있다. Vygotsky에 의하면 아동은 두 개의 길을 따라 참된 개념적
사고에 이르게 된다고 한다. 그 첫 번째의 길은 일련의 복합적 사고 유
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분류
3. 언어기호의 특징
4. 언어공동체
5. 인간의 언어능력
6. 언어발달 이론
6.1 정상 언어발달
6.2 언어 습득과정
6.3 언어 각 개념의 발달과정
7. 유상, 지표, 상징의 심화 학습
7.1 유상(類像)-Ikon
7.2 지표(指標)-Index
7.3 상징(象徵)-
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