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유아를위한 과학 및 수학활동 이순희 저 | 양서원 | 1998.07.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 분류의 발달과정
2. 4-6세경의 유아들이 사용하는 분류기준의 예를 통하여 교사가 일과 운영 중에서 지도할 수 있는 것
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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일에 대해 이야기나누기
친구 이름 넣어서 노래 부르기
실
내
자
유
선
택
활
동
언어
<듣기> CD동화 ‘집을 지키는 아이들’------------------------------------------
<말하기> 소중한 우리집 ----------------------------------------------------
<읽기
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중심화
4. 지능발달
1) 의의
2) 웩슬러 지능검사
5. 창의력 발달
1) 의의
2) 영향을 미치는 요인
6. 언어발달
1) 의의
2) 영향을 미치는 요인
III. 정서발달
1. 분노
2. 공포
3. 질투
4. 애정
5. 불안
IV. 사회성발달
1. 자아
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사용하지 않도록 하며, 사용 후 반드시 있었던 자리에 보관하도록 한다.
⑤ 유아의 창의적 활동이 일어나도록 적절한 제안과 자극으로 격려한다. Ⅰ. 유아교육과 놀이
1. 놀이의 개념
2. 놀이의 중요성
Ⅱ. 놀이이론
1. 고전적 놀이이론
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유아들도 이를 따르도록 지도
- 낮과 밤이 있고, 날씨와 계절이 변화하는 것과 같이 일상생활 속에서 변화하는 것들을 인지할 수 있도록 격려
- 자연현상에는 변화와 함께 규칙성이 있음을 이해하도록 한다.
- 한 가지로 사용할 수 있는 놀잇감
유아과학교육의 개념 과학교육의 개념, 유아과학교육의 중요성 유아교육, [유아수/과학지도] 표준보육과정 (성격, 구성체계, 목적, 인간상, 목표), 자연탐구 영역(성격, 목표, 내용,
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