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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 입원한 아동에게 나타날 수 있는 분리불안에 대하여 아동의 발달단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획을 세우시오.
(1) 입원한 아동에게 나타날 수 있는 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계별로 설명
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간호사는 아동이 자신의 삶을 기록하고자 하는 욕구가 있을 경우에는 동영상, 그림, 쓰기 등을 통하여 실현시켜 주면 좋다.
Ⅲ.결 론
고위험모아간호학 과제를 위해 입원한 아동에게 나타날 수 있는 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계
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간호케이스들을 기반으로 앞서 언급된 문제들에게 대해 조사 정리해 보았다. 그리고 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획을 세워보고 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를
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분리불안에 대하여 아동의 발달단계별로 설명 및 간호중재계획, 아동의 정서적 요구를 충족시키는데 도움이 되는 간호중재 및 중환자실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할, 아동 호스피스와 성인 호스피스의 다른 점 및 아동 임종에
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불안을 경험하게 되다. 특히 아동들이 느끼는 분리불안은 신체적 고통만큼이나 심각하고 복합적 요인들에 의한 것이므로 전인적 간호접근이 요구된다. 만약 죽음을 앞둔 아동을 간호하는 것이라면 더욱 더 그러하다. 병원의 낯선 환경과 각
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간호를 계획하는 데 필요하다
2. 대상자의 신뢰관계를 발달시킨다. 공감과 돌봄적인 태도를 보인다. 대상자에게 정직하게 대하고 모든 약속을 지킨다
신뢰는 치료적 관계를 위한 토대가 된다
3. 수용적인 태도를 전달하고 대상자로 하여금 개
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간호과정
진단명
#1
질환의 증상과 관련된 고체온
#2
치료에 대한 인지부족과 관련된 불안
#3
과다행동과 관련된 낙상위험성
#1. 질환의 증상과 관련된 고체온
사정
주관적 자료
객관적 자료
- 활동력이 강함
- 체온 상승
항목
검사결과
Min
Max
단
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간호수행정고에 영향을 미치는 요인. 광주보건대학 논문집 제 25권.
김주희 (1982). 간호대학생들의 임상실습에 대한 태도 조사연구. 대한간호학회지 11(2) 45-57.
박춘자 (1997). 간호학생이 임상실습시 느끼는 불안의 정도와 불안 야기 상황 연구.
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간호 전, 후에 손을 씻는 행위를 통해 감염의 위험성을 최소화한다.
2. 체온을 모니터하고, 상승 시 즉시 보고한다.
3. 식사, 화장실 사용 전후에 손을 씻도록 대상자를 돕는다.
4. 기도 흡인, 정맥주사 시 철저한 무균술을 적용한다.
5. 동정맥루
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불안과 관련된 환경 인지장애
간호 사정
주관적 자료
객관적 자료
“여기 어디야? 나 집에 갈래 집에!!”
“얘(딸)야, 저 건너방 가서 내 책좀 가져오거라.”
“여기 내방인데? 너네 누구야? 나가”
“뭐야 내몸에 무슨짓을 하려고 그래?
내 다
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불안감을 덜어주는 간호사가 되고자 합니다.
또한, 지속적인 자기계발에 힘쓰고, 최신 간호 기술과 지식을 습득하여 전문성을 높이겠습니다. 이를 통해 환자들에게 더 나은 치료와 돌봄을 제공하고, 나아가 병원 내에서 긍정적이고 혁신적인
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이해하는 간호사가 되겠습니다. 환자분들의 불안과 불편을 고려하고 그 상황에 대처하는 현명한 일원이 되겠습니다. 업무에 적응이 된 후에는 간호대학원에서 마취과에 진학해 전문성을 키울 계획입니다. 끊임없는 준비와 노력을 통해 전문
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간호사의 본질적인 역할이라고 믿습니다. 저는 평소에 공감 능력이 매우 강해, 환자들이 느끼는 불편함과 불안을 누구보다 빠르게 이해하고 그에 맞는 간호를 제공할 수 있습니다. 이러한 능력은 환자와의 신뢰 형성에 큰 도움이 되며, 그들
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불안과 두려움을 덜어주는 것이 간호사의 중요한 역할이라는 점을 실습을 통해 깨달았습니다. 환자들에게 긍정적인 언어로 다가가며, 그들의 상황을 충분히 이해하고 공감하는 태도를 기르기 위해 노력했습니다.
이러한 다양한 실습 경험은
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간호 계획을 전달하여 불안감을 줄여야 합니다. 또한 정서적 지지를 통해 심리적 안정을 도모하는 것이 중요합니다. 개인 차이를 존중하며 맞춤형 소통 방식을 적용하는 것도 필요합니다. 이런 소통은 치료 효과와 환자 만족도 향상에 크게
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