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간호사는 아동이 자신의 삶을 기록하고자 하는 욕구가 있을 경우에는 동영상, 그림, 쓰기 등을 통하여 실현시켜 주면 좋다.
Ⅲ.결 론
고위험모아간호학 과제를 위해 입원한 아동에게 나타날 수 있는 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계
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고위험모아간호학 고위험모아간호학 고위험모아간호학 고위험모아간호학 고위험모아간호학 고위험모아간호학 고위험모아간호학 고위험모아간호학 고위험모아간호학 고위험모아간호학입원한 아동에게 나타날 수 있는 분리불안 아동의 정
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간호케이스들을 기반으로 앞서 언급된 문제들에게 대해 조사 정리해 보았다. 그리고 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획을 세워보고 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를
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불안을 경험하게 되다. 특히 아동들이 느끼는 분리불안은 신체적 고통만큼이나 심각하고 복합적 요인들에 의한 것이므로 전인적 간호접근이 요구된다. 만약 죽음을 앞둔 아동을 간호하는 것이라면 더욱 더 그러하다. 병원의 낯선 환경과 각
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분리불안에 대하여 아동의 발달단계별로 설명 및 간호중재계획, 아동의 정서적 요구를 충족시키는데 도움이 되는 간호중재 및 중환자실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할, 아동 호스피스와 성인 호스피스의 다른 점 및 아동 임종에
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간호를 계획하는 데 필요하다
2. 대상자의 신뢰관계를 발달시킨다. 공감과 돌봄적인 태도를 보인다. 대상자에게 정직하게 대하고 모든 약속을 지킨다
신뢰는 치료적 관계를 위한 토대가 된다
3. 수용적인 태도를 전달하고 대상자로 하여금 개
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간호과정
진단명
#1
질환의 증상과 관련된 고체온
#2
치료에 대한 인지부족과 관련된 불안
#3
과다행동과 관련된 낙상위험성
#1. 질환의 증상과 관련된 고체온
사정
주관적 자료
객관적 자료
- 활동력이 강함
- 체온 상승
항목
검사결과
Min
Max
단
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간호수행정고에 영향을 미치는 요인. 광주보건대학 논문집 제 25권.
김주희 (1982). 간호대학생들의 임상실습에 대한 태도 조사연구. 대한간호학회지 11(2) 45-57.
박춘자 (1997). 간호학생이 임상실습시 느끼는 불안의 정도와 불안 야기 상황 연구.
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간호 전, 후에 손을 씻는 행위를 통해 감염의 위험성을 최소화한다.
2. 체온을 모니터하고, 상승 시 즉시 보고한다.
3. 식사, 화장실 사용 전후에 손을 씻도록 대상자를 돕는다.
4. 기도 흡인, 정맥주사 시 철저한 무균술을 적용한다.
5. 동정맥루
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불안과 관련된 환경 인지장애
간호 사정
주관적 자료
객관적 자료
“여기 어디야? 나 집에 갈래 집에!!”
“얘(딸)야, 저 건너방 가서 내 책좀 가져오거라.”
“여기 내방인데? 너네 누구야? 나가”
“뭐야 내몸에 무슨짓을 하려고 그래?
내 다
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간호사로 성장하는 바탕이 됩니다.
실습 시 role 모델로 삼고 싶은 간호사가 있었습니까?
실습 시 가장 기억에 남는 일/ 간호사?
- 수술 전 환자분을 위해 불안간호를 하던 간호사분이 기억에 남습니다. 환자분을 위해 손을 잡아주고 따뜻한 말
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불안감을 덜어주는 간호사가 되고자 합니다.
또한, 지속적인 자기계발에 힘쓰고, 최신 간호 기술과 지식을 습득하여 전문성을 높이겠습니다. 이를 통해 환자들에게 더 나은 치료와 돌봄을 제공하고, 나아가 병원 내에서 긍정적이고 혁신적인
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간호사가 되고 싶습니다. 특히, 환자들의 불안을 덜어주고, 그들이 치료받는 과정에서 편안함을 느낄 수 있도록 돕는 역할을 하고 싶습니다. 저는 항상 환자와 소통하며 그들의 걱정이나 불안을 덜어주는 것이 간호사로서 중요한 부분이라고
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에서 이해하는 간호사가 되겠습니다. 환자분들의 불안과 불편을 고려하고 그 상황에 대처하는 현명한 일원이 되겠습니다. 업무에 적응이 된 후에는 간호대학원에서 마취과에 진학해 전문성을 키울 계획입니다. 끊임없는 준비와 노력을 통해
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진료의 질 향상을 위한 지속적인 노력을 기울이고 있는 병원으로, 저 또한 환자와의 깊은 신뢰 관계를 형성하며 최고의 간호 서비스를 제공하는 것을 목표로 하고 있습니다. 환자가 치료 과정에서 느끼는 불안과 두려움을 덜어주는 것은 간호
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