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아동의 성격장애, 학지사, 2004.
박성옥, 3세 이하의 자녀를 둔 어머니의 격리불안, 경희대학교 대학원 박사학위논문, 1993.
박해도, 어머니와 영유아의 분리불안과의 관계, 연세 대학교 연합신학대학원 논문, 2001.
소언주, 어머니의 분리불안 :
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녀에게 불안해지는 법을 가르치는 것이다.
3. 보육교사의 역할
보육기관에 맡겨져 어머니와 분리될 때 아동은 낯선 환경에 대한 불신감과 두려움으로서 어머니와 분리되기를 극심하게 거부할 수 있다. 따라서 보육교사는 아이가 보육기관에
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어머니-아동 간의 근접성을 증가시키고 어머니에게 더 많은 양육행동을 유발시켜 종의 생존에 긍정적 영향을 미치게 된다. 이러한 애착행동의 기본이 되는 ‘행동체계’가 본능적으로 잠재되어 있다가 생후 9-18개월 사이에 정교한 행동체계
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니의 뒤를 따라다니며 매달리거나, 어머니와 떨어지기 싫어서 학교에 가거나 친구들과 어울려 노는 것에 어려움이 생길 때 분리불안장애를 의심해 볼 수 있다. 분리불안장애는 모든 아동 중 6-12%가 발생하는 아동기의 가장 일반적인 불안장애
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아동간호 시 고려해야 할 윤리적인 문제들과 해결방안 그리고 아동간호사의 역할을 다각도로 살펴보고, 아동간호사에게 아동의 성장, 발달 지식이 필요한 이유와 입원한 아동에게 나타날 수 있는 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계별
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