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이론가들과는 대조적으로, 그는 애착의 표현이 정상적인 특별히 스트레스 상황아래 있는 성인들의 삶에서 필요하다고 간주했다. 따라서 그는 의존에 대한 퇴행을 말하지 않고, “당신 자신의 부분인 아동” 또는 “사랑과 양육을 필요로 하
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이론 및 학자
놀이의 역할
정신분석 이론
Freud
Erikson
외상적 경험의 정화
자아 기능의 강화
인지 발달 이론
Piaget
Vygotsky
Bruner/Sutton-Smith
학습된 기술의 연습과 강화
사물과 행동으로부터 의미를 분리시켜 추상적 사고력을 촉진
행동과 사고력의
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이론을 보았을 때 제품의 공급과 수요가 만나는 점에서 가격과 생산량이 균형을 이루지만 이 기업은 삼성전자와의 계약 체결을 통해 냉장고 부품을 생산함으로써 가격결정과 수요결정에 있어서 결정권을 모두 상위 기업인 삼성에게 실려 있
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이론은 가족 체계이론과 가족 치료이론에 큰 영향을 미쳤다. 가족 체계이론에서도 이 영향을 받아 개인과 가족의 관계를 완전히 분리된 것으로 보지 않았기 때문이다. 그래서 가족 치료이론에서도 똑같이 개인의 문제는 가족의 문제로, 개인
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이론과 비고츠키 이론의 차이점
구분
피아제
비고츠키
발달 이론
인지발달 이론
사회문화적 이론
학습과 발달 단계
학습과 발달은 분리 되어 있으며 ,발달수준이 학습능력을 결정하며, 학습이 발달수준을 바꿀 수 없다.
발달은 주된과정은
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이론이 비판을 받게 된 이유는 실험과 연구에 있어 탄환이론 가설을 적용함에
무리가 있었기 때문이었다. 그 이유는 탄환효과가 장기적인 영향을 설명해 낼 수 없다는것에 있었다. 그러한 것들이 행동에 미친 영향의 원인은 분리되기 어려운
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이론은 교과 또는 교육내용으로서의 지식을 가르치는 일의 의미를 이러한 방식으로 설명하는 이론이다.
참고문헌
1. 최원형, 교육과정이론, 2004, 원미사,
2. 강현석, 주동범 공저(2004), 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
3. 김경자 저(2000), 학
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이론이 심리성적 발달이라고 하는데 반해, 에릭슨은 프로이트가 고려하지 않은 사회 문화적 영향을 강조함으로써 심리사회적 발달로 분리된다. 더불어 피아제는 인간발달을 총 4단계로 구분하였으며, 프로이트는 인간의 발달을 5단계를 거쳐
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이론이 아닌 체계적인 절차를 통하기 때문에 문제 사정이나 해결과정에서 인간행동과 실천에 관한 다양한 여러 이론들을 융통성 있는 사용이 가능하다. 따라서 의료기관이나 정신과병원, 공립학교, 교정, 주거보호를 포함한 노인에 대한 서
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이론을 기존 일반론에 대하여 보완적으로 추구함에 있어서는 실물경제부문과 금융산업고도화과정 상호관계로부터 새로운 요인을 추구하지 않을 수 없다.
참고문헌
▷ 김치호·김승원(2001), 균형환율과 환율정책, mimeo
▷ 김인철(1985), 개도국
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