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단계로 나누고 각각의 발달단계의 발달과업을 통해 개인의 적응이 인성성장을 결정하고 각 단계에서 삶의 위기를 긍정적으로 해결할 수 있다고 하였다. 심리사회적 이론은 인간의 위기 극복에 따라 전생애에 걸친 발달과 변화가능성의 강조,
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모델의 개입
1) 심리사회모델의 개입목표
2) 심리사회모델의 개입과정
(1) 초기단계(심리사회적 조사)
(2) 심리사회적 사정단계
(3) 개입목표의 설정 및 개입단계
(4) 종결
6. 심리사회모델의 개입기법
1) 직접적 개입기법
(1) 지지(Sustainment
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1. 구강기(구순기) : 0세 - 1세
2. 항문기 : 1세 - 3세
3. 남근기 : 3세 - 5세
4. 잠재기 (잠복기) : 6세 - 사춘기
5. 생식기 : 사춘기이후
Ⅱ. 나의 성장과정에 비추어본 프로이드 이론의 평가 해석.
◎프로이드 이론의 비판적 검토
※참고문헌
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치료로 대인관계를 증진 시켜주는 것이다. 병원은 환자가 그의 결함을 노출하더라도 비평받지 않고 신뢰와 협조를 받으면서 새로운 적응방법을 시험해 봄으로써 자아 발달이 강화될 수 있는 환경을 제공해 준다. 실금증을 보이는 정신분열증
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단계
1. 1수준 - 전인습적 도덕성
2. 2수준 - 인습적 도덕성
3. 3수준 - 후인습적 도덕성
III. 도덕성 발달단계에 대한 반응의 예시
IV. 콜버그 이론의 비평
V. 콜버그 이론의 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론
I.
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모델들
4. 사회기술훈련의 과정
5. 사회기술 훈련에 있어서 사회기술 평가
5. 프로그램 실시 단계
6.사회기술 훈련의 진행과정
7. 사회기술 훈련에 임하는 치료자의 태도
8. 사회기술 훈련의 임상적 효과
9. 사회기술훈련의 문제점 및 우
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대해 초점을 모으게 되었습니다. 또한 집단 무의식과 같은 선험적 욕망에도 관심을 가지게 된 것이죠. 1.프로이드의 심리성적발달이론과 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 차이점
2.각 이론의 발달단계
공통점은 :
차이점은 :
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대부분이 B 수준에 머무릅니다.
하지만 학습이나 자기 수양을 통하여 더 높은 단계로 진입이 가능합니다. 1. 기원
2. 체계와 삼위일체 뇌의 관계
3. 주요 개념
4. 치료적 개입
5. 적용사례
- 평가
보웬의 자기분화 척도 테스트
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정신분석이론에 대하여 살펴보고 두 이론을 비교해 본 후 두 이론에 대하여 평가, 분석하였다. 정신분석이론은 인간의 행동에 대한 무의식의 영향을 강조하면서 아동들을 일련의 단계를 통해 움직이며 각 단계에서 생물학적 욕구와 사회적
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비판을 받았다.
⑤인지발달이론에서 영유아의 지적능력을 과소평가하고 있다는 비판을 받았다.
⑥인지발달의 순서는 각 지역마다 문화적 차이를 고려하지 않고 단계를 구분하고 있다는 비판을 받고 있다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 정신분석이
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