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2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 허용적인 대화 분위기 조성
2. 눈높이 맞추기
3. 잘 들어주기
4. 보조전략 활용하기
5. 짧고 간결하게 말하기
6. 대화 내용 확인하기
7. ‘I-message'와 ‘Do-message’ 사용하기
참고문헌
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들어주기
⑴ 말 걸기
⑵ 들어주기
3. 주고받기와 이어가기
⑴ 주고받기
⑵ 이어가기
4. 입장 바꾸기
⑴ 역할과 입장 바꾸기
⑵ 숨은 의도와 그림자
5. 유머와 유행어
⑴ 즐거운 대화
⑵ 웃음의 전략
⑶ 유행어의
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간결하게 했다. 이 지원자는 우리가 뽑고자 하는 분야와 전공이 완전히 일치하지는 않았지만, 재학 중 지원 분야와 관련된 아르바이트를 했던 경력이 있었다. 이 지원자는 합격해서 지금 부서 내 분위기 메이커로 잘 근무하고 있다.
인사담당
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확인해보시겠어요?
고객: 네 맞네요. 딱 적당하게 잘 됐네요.
직원: 영수증 여기 있습니다. 감사합니다.. 1.대화의 전략
(1) 능력∙기능∙전략
(2) 대화 과정과 구성
(3) 기술적인 말하기
2.말 걸기와 들어주기
(1) 말 걸기
(
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잘 하는 것을 찾아 격려하라.
⑬ 많은 칭찬과 포상을 하라.
⑭ 평가 상황에 변화를 주라.
< 학습부진 / 학습지진 / 학습장애 비교>
학습부진
학습지진
학습장애
학업 성취 패턴
학업영역 전반에서 낮은 성취도
어느 한 혹은 그 이상의 특정
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내용 및 방법
第2章 문학텍스트의 교육적 가치
第1節 문학교육의 목적과 필요성
第2節 漢詩를 활용한 중국어 교육의 효용성
第3章 중국어 교육을 위한 漢詩 선정 및 분석
第1節 작품 선정 및 분류
第2節 작품 분석
第4章 漢詩를 활용한
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키울 수 있었습니다. 또한 세계 각국의 사람들을 만나면서 그들의 생각을 들을 수 있었고, 지금까지 제가 살아온 세상이 얼마나 좁은 지 알 수 있었습니다. 마지막으로 영어 공부를 하면서는, 외국어 공부는 목적이 아니라 수단이라는 생각을
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