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경우
1의 단위부피당 8.92g이 있는것이고
즉,8.92개 존재한다.
=7.42
=0.742
단위 면적당 74%로 차지하므로 구리는 면심입방(fcc)구조를 가짐을 알수있다. 1.실험 결과&이론 연관성
(1)분자모형만들기
(2)결정의 구조
2.오차
3.총평
4.문제
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구조(bcc)
- 원시입방구조(pc)
* bcc, fcc, pc의 packing의 효율비교
① bcc<체심입방구조>
- 이론값
- 실험값
② fcc<면심입방구조>
- 이론값
- 실험값
③ pc<원시입방구조>
- 이론값
- 실험값
실험을 하지 않았다.
4. 고찰
분자모형보다는 어렵
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분자모형 만들기, 결정의 구조이다. 시약 및 기구까지는 쉽게 쉽게 갔지만, 실험 원리를 적는데 무척이나 난해했다. 책을 뒤져도 쉽게 이론을 찾을 수가 없어서 도서관을 누비고, 인터넷도 활용했다. 특히 격자란 단어가 무척이나 생소했는데
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1.실험일자
2.실험제목
3.실험목적
4.시약 및 기구
5.실험 원리
6.실험 방법
7.고찰 및 느낌
8.참고문헌
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1.제목
2.실험이론 요약
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1.실험일자 : 2011년 3월 17일
2.실험제목 : 분자모형 만들기, 결정의 구조
3. 실험목적
-모든 물질을 이루고 있는 원자나 분자들의 실제 크기는 얼마나 될까? 보이지 않는 아주 작은 입자 들의 세계인 원자나 분자를 1억배로 확대시켜 보면
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구조(bcc)
- 원시입방구조(pc)
* bcc, fcc, pc의 packing의 효율비교
① bcc<체심입방구조>
- 이론값
- 실험값
② fcc<면심입방구조>
- 이론값
- 실험값
③ pc<원시입방구조>
- 이론값
- 실험값
실험을 하지 않았다.
4. 고찰
분자모형보다는 어렵
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- DNA 모형 만들기
① DNA (Deoxyribonucleic acid)
② DNA의 구조
③ 유전물질로서의 DNA
④ DNA 복제
⑤ DNA의 RNA로의 전사
⑥ 단백질 합성(유전암호의 번역)
⑦ DNA 조작 기술
참고자료
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모형 개발연구
권재술 외(1998), 과학교육론, 교육과학사
김찬종·채동현·임채성(1998), 과학교육학 개론, 북스힐
남철우·김석중(1998), 통합과학교육론, 서울 학문사
박승재·조희형(1994), 과학론과 과학교육, 서울 교육과학사
장남기·임영득·강
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모형
(1) 경험 수업 모형
(2) 발견 수업 모형
(3) 탐구 수업 모형
(4) 발생 학습 모형
(5) STS(science, technology and society) 수업 모형
(6) 순환 학습 모형
(7)인지 갈등 수업 모형
마. 실험 실습 지도
바. 심화 학습 지도
3. 과학과 신 구 교육 과정의
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