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증가시킴
*자극적인 색깔, 새롭거나, 놀라운 것으로 학습자를 각성시킴
금전적인 자극을 사용함
자아 스트레스를 증가시킴 불안의 특징
불안의 특징적 차이
불안과 관련된 개인차
불안 측정 도구
불안과 학습
불안과 수업
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개인차를 고려한 발문 이여야 한다.
⑥ 생각하는 틈을 주는 발문이어야 한다.
⑦ 교사가 하나만의 응답을 기대하는 발문은 피해야 한다.
< 참고자료 >
하지형(2009)「핑거페인팅 중심의 집단미술활동이 발표불안을 가진 초등학교 5, 6학년
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불안해소 방법을 마련하여 정신건강을 유지할 수 있도록 해야 된다고 생각한다.
-같은 시험을 보더라도 어떤 학생은 극도의 불안감을 호소하는 반면, 또 어떤 학생은 시험 전날까지 숙면을 취하기도 한다. 이는 학생마다 불안에 대한 개인차
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연합력에 저항 할 수 있으며 더 이상의 문제를 만들지 않도록 문제의 해결을 제공한다. 5장 만성불안
1.불안에 대한 정의
2. 개인차
3. 분화와 만성불안의 관계
4.불안유발
5.불안과 연합력
6.불안교정을 위한 치료적 접근
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불안이 높게 나타난다면 스포츠심리학자들은 더 높은 특성불안의 원인이 무엇인가에 대한 스포츠 환경의 척도를 조사하는데 신뢰할 말한 토대를 갖게 될 것이다. 이와 같이 경쟁적인 상황에 반응하는 불안의 개인차에 대한 연구는 스포츠 불
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자주 느낀다.
2. 다음은 적절한 아로마의 적용을 위한 질문입니다.
질문
그렇다.
그런 편이다.
보통이다.
그렇지 않다.
전혀 아니다.
몸이 잘 붓는 편이다.
불면증이 있거나
잠을 설친다.
식욕억제가 안 되어 마구 먹는다.
불안, 초조, 안절
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