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브레인스토밍의 사례
기록자를 정한 후 토의한 날짜, 유아의 이름을 적는다.
4가지 규칙에 대해 이야기 나눈다.
워밍업 단계로서 자유연상, 끝말잇기, 알고 있는 여러 종류의 이름 말하기 등을 실시한다. 즉, 유아의 호기심을 유발시켜 실제 브
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교사의 역할
(1) 관찰자로서의 역할
(2) 준비된 환경제공자로서의 역할
(3) 자유를 보장하는 역할
(4) 가치세계로의 안내자로서의 역할
(5) 집중현상으로 이끌어가는 역할
3. 프로젝트 접근법
1) 프로젝트 접근법의
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독서기법
(8) 컴퓨터 매체나 소프트웨어를 활용한 기법
2. 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술
1) 동화 들려주기와 토의
2) 토의 활동시 교사의 창의적 질문
3) 토의하기
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아의 놀이가 보다 효율적으로 이루어지려면 유아가 스스로 놀이 활동을 구성하고 계획하는데 적극적으로 참여해야하며, 이를 위해 교사의 놀이 환경 조성 및 격려, 적극적인 안내 등이 필요하다. 유아교육기관에서 놀이의 특성을 가장 잘
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활동)
(4) 마무리 단계 : 프로젝트 활동의 종결 (전시 / 발표회)
2) 교사의 역할
3) 부모 및 지역사회와의 연계
4. 한국 유아교육 현장 적용 시 강점과 약점
1) 현장 적용 시 강점
2) 현장 적용 시 약점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유아를 위한 놀이의 이론과 실제」창지사
조연순 외 2명(2008)「창의성 교육」서울: 이화여자대학교출판부
임선하(2004)「창의성에의 초대」서울: 교보문고
권상구(1999)「유아 미술교육의 실제」미진사
이희경(2011)「창의성 계발 사고기법을
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유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문
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1) 자녀양육에 대한 지지감
2) 지식과 기술의 습득
3) 부모의 자아존중감의 확장
(3) 교사에게 미치는 영향
1) 아동에 대한 지식의 확장
2) 자신감의 증진
3) 유아학습 경험의 지원
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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브레인스토밍 한 것을 바탕으로 하여 각 범주에 대한 동화책 만들기 활동을 한다.
축구공안의 도형의 특징을 알 수 있다.
도형을 다르게 잘라봄으로써 다양한 도형을 알 수 있다.
브레인스토밍을 함으로써 도형에 관한 사고를 확장 시킬 수 있
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교사는 특수학생의 개인적 및 사회적 관심에 도움을 주는 역할을 구사하도록 연수를 받고 있다.
참고문헌
나정·장영숙 공저 / 미국의 유아교육과 보호정책, 양서원, 2002
동아일보 / 미국 공교육에선, 학교 학업 성취도 평가, 2005
박영란 / 미국
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