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연극의 이해, 고갈
알랭 쿠프리, 장혜영 역(2000) 연극의 이해(현대신서 33), 동문선
천병희(2002) 그리스 비극의 이해, 문예출판사
아리스토텔레스, 천병희 역(2002) 시학, 문예출판사
민병욱(1991) 희곡문학론, 민지사
김종대(1986) 독일희곡이론사,
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연극 지도 방안 연구, 서원대학교, 2005
◈ 송인영, 독자반응이론에 따른 학습자 중심 역사수업 방안, 한국교원대학교, 2003
◈ 이능호, 독자반응 비평에 관한 연구, 경성대학교, 1995
◈ 최택균, 문학 독서지도의 이론과 실제 :독자반응이론을 중
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연극영화로 떠나는 가족치료」시그마프레스, 2010.
김유숙. 「가족치료」학지사, 2010.
김규수,오현숙 가족치료=Family therapy:이론과 실제 양서원,2008. (영화 속 가족 치료-길버트 그레이프) 보웬의 가족치료 이론, 가계도, 길버트의 가족관계,
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연극과 인간, 2016.
이영일, 『한국영화전사(개정증보판)』, 소도, 2004.
프란체스코 카세티, 김길훈 외 역, 『현대영화이론』, 한국문화사, 2012.
조재영 (2005). 영화 홍보에 있어 구전 커뮤니케이션의 효과. 『한국광고홍보학보』.
박형현박찬수 (2
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스트모더니즘은 아마도 연극예술의 복합성과 상업적 요인 때문에 더욱 모호하다. 연극에서의 포스트모더니즘은 타장르에 비해 철학적 기반이 취약하며 모더니즘 연극과의 구분도 모호하다. 그럼에도 불구하고 포스트모더니즘 연극의 특징
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연극놀이를 통한 말하기 수업이 아동의 창의력에 미치는 효과, 부산교육대학교, 2001 Ⅰ. 조작놀이
Ⅱ. 협동놀이
Ⅲ. 전통놀이
Ⅳ. 연극놀이
Ⅴ. 운동놀이
Ⅵ. 체육놀이
1. 마피아 게임
2. 신문을 이용한 놀이
1) 20점
2) 50점
3) 100
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이론
2. 다중지능이론이 반영된 영유아프로그램의 예
1) 다중지능이론에 기초한 유아과학교육 프로그램
2) 다중지능이론에 기초한 칠교놀이 프로그램
3) 다중지능이론에 기초한 연극놀이 프로그램
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문
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연극적 사건이라는 것을 일깨워 주는 것이다.
* 서사극과 낯설게 하기 효과를 통해 브레히트가 원했던 것은 관객이 연극을 보는 동안 비판적인 태도를 유지하면서 사건의 결말 뿐 아니라 과정이나 원인에도 관심을 갖게 하는 것이었다.
브레
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연극치료연구소에 대해서
2) 연극치료에 대해서
3. 연극치료 실습내용 (햇님과 달님)
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Ⅲ. 결론
1. 연극치료의 사회복지 실천
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1) 연극치료와 사회복지 실천 이론과의 연관성
2) 연극치료의 사회복지 실천현장에서의 장·단
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연극적 방법들을 교육환경에 활용하여 자기 계발을 하도록 돕는 프로그램을 연극놀이라 부른다.
2. 기본 원리
교육연극은 실용주의와 발달심리학에 그 이론적 토대를 두고 있다.
존 듀이의 실용주의에서 지식은 진리를 추구하기 위한 것이 아
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