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학습 방법, 한국교육학회
황해익(2000), 비고츠키의 사회문화적 이론과 교육적 시사, 서울: 교육과학사 비고츠키(Vygotsky)의 인지이론에 대해
1. 비고츠키(1896-1934)에 대해
2. 비고츠키 이론의 배경
3. 비고츠키 이론의 의의
1) 이론적
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이론의 특징과 의의를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 행동발달에 대한 스키너 이론
1. 행동발달에 대한 스키너 입장
1) 학습이론
2) 행동주의 역사적 배경
3) 행동발달의 대한 스키너 입장
(1) 유전적 설명의 거부
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교수(peer tutoring)
▣ 모델링 (modeling, 관찰학습)
▣ 모의게임(시뮬레이션 게임, simulation game)
▣ 모의법(simulation method)
▣ 무학년제(Nongraded system)
▣ 문제해결학습(problem solving)
▣ 발견학습(Discovery learning)
▣ 발달과업(Developmental task)
▣ 변별
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교수기법과 원리 , 동인 1. 개념
1.1 Gattegno의 세 가지 가설
1.2 언어이론
1.3 학습 이론
2. 이론적 배경 및 역사
2.1 침묵식 교수법의 등장
2.2 침묵식 교수법의 배경 학습 이론 (Richards & Rodgers, 2001)
2.3 침묵식 교수법의 의의
3. 수업 적용상
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수업 : 학습이 일어날 수 있는 조건들을 설정하고 그 조건들에 따라 절차가 설계되어야 한다.
· 수업체제의 설계 : 학습될 내용과 주제를 선정하고 그것들을 선정하게 된 이론적 근거의 제시가 선행되어야 한다.
· 가네의 수업체제 설계단계
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학습동기
3) 수업활동(에 영향을 주는 요소)
① 세부학습목표 결정
② 수업형태
- 교사중심 or 학습자 중심
- 강의식 수업 or 협동수업
- 연역적 or 귀납적
③ 수업매체 결정
25. 서술적 & 처방적 수업이론
1) 서술적 수업이론
① 교수방법(A) → 교수
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이론과 실제. 강현석소경희박창 언박민정최윤경이지현 공역. 서울: 학이당.
William Boyd(2008). 서양교육사. 이홍우 박재문 유한구 역. 서울: 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 기대되는 연구결과
V. 논 의
참
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학습의 대상과 내용 추출
2) 오름길 학습 공부거리 만들기
4. 유의점
Ⅷ. 수학과(수학교육) 수개념형성학습
1. 개념형성학습의 이론적 기초
2. 개념형성학습의 과정
1) 개념형성학습의 단계 흐름과 수업내용
2) 교수?학습활동에서 고려할
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의의
Ⅲ. 초등학교 미술과(미술교육)의 이론적 배경
1. 버트(S.C.Burt)의 구분
2. 로웬펠드의 구분
1) 착화기(錯畵期)(Stage of Scribble, 2-4세)
2) 전도식기(前圖式期) 또는 전상징기(前象徵期)(Pre-Symbolic Stage, 4-7세)
3) 도식기(圖式期) 또는 상징기(
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이론(R. Spiro & D. Jonassen)
(3) 사회적 구성주의(Social Constructivism)
(4) 상황수업 이론
(5) 참여 학습 이론
5) 구성주의 학습방법 적용
(1) 인지적 도제제도
(2) 발견학습
(3) 협동학습
(4) 자기조절학습
6) 구성주의의 주요 교수-학습
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