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구성주의
4) 고등정신기능(초인지)의 내면화와 근접발달영역
5) 학습과 발달의 상호작용
4. 교수-학습과정에서의 비계설정
1) 비계설정의 개념과 구성요소
2) 비계설정의 범주
3) 비계설정의 관련 이론과 연구를 토대로 한 교육적
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북학파의 이해
2) 담헌 홍대용 (湛軒 洪大容, 1731 ~ 1783)
3) 연암 박지원 (燕巖 朴趾源, 1737 ~ 1805)
4) 초정 박제가(楚亭 朴齊家, 1750 ~ 1805)
4. 정약용의 실학사상
1) 정약용의 실학사상
2) 교육의 목적 및 내용
3) 교육방법
4) 교육사적 의의
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수업내용이 별개로 진행될 수 밖에 없는 상황에서 어떻게 하면 잘 이용될 수 있을지 또한 생각해 보아야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영역분석
1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 교수-학습방법
5. 평가
Ⅲ. 제언
Ⅳ. 결론
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학습과 문제해결능력의 배양에 주안점을 두고 있다(오해섭, 1998).
환경교육은 교과과정에 개설된 대부분의 교과목뿐 만 아니라 도덕교육과 특별활동을 통하여 다양한 측면에서 다루어지고 있다. 이것은 종합적인 측면을 갖는 내용으로 구성
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눈길로
1. 단원의 개관
2. 단원 목표 및 성취 기준
3. 단원의 지도 계획
4. 단원 지도상의 유의점
5. 이론적 배경
수업속으로
1. 교수-학습 과정안
2. 판서 및 칠판 활용 계획
3. 좌석 배치 및 학습 참여도
4. 본시 평가 계획
5. 학습 자료
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보여주고 과시하는 것이 되지 않도록 한다.
⑤ 행사가 끝난 후의 마무리 활동도 중요한 학습 의미가 있으므로 작품 정리 및 청소까지도 유아들과 함께 하도록 한다. I. 이론적 배경
II. c의 특징
III. 전개과정 (교육내용 및 방법)
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교수의 주장에 대한 반박
2) 허동찬 씨 주장에 대한 반박
3. \'가짜 김일성론\'대두의 배경
4. \'김일성신화화\'의 허구
5. 평가
제3절 김일성 카리스마 연구
1.김일성 카리스마의 특징
2. 김일성 카리스마의 생성배경과 유지수단
1)김일성
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배경
2. 홀리스틱 교육과정의 특징
3. 홀리스틱 교육비전 선언 - GATE(Global Alliance for Transforming Education)
4. 홀리스틱 교수·학습의 원리 John P. Miller, The Holistic Curriculum (OISE Press: Toronto Ontario, 1996),
5. 홀리스틱 교육과정과 통합학습의 구성체
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발견
3) 적성직업과 편의 시설 및 작업 시설의 설치
4) 산학협동 체제의 확립
5) 직업재활 전문가 양성·배치
3. 개별화 교육 프로그램의 실시(IEP)
1) IEP(Individualized Education Program)의 의미
2) IEP의 장점
Ⅸ. 특수교육(장애인교육) 관련 제언
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교수의 주장
(2)허동찬씨의 주장: 2인의 김일성론
2)'가짜 김일성론'에 대한 국내외 반응
2. '가짜 김일성론'에 대한 반박
1)이명영 교수의 주장에 대한 반박
2) 허동찬 씨 주장에 대한 반박
3. '가짜 김일성론'대두의 배경
4. '김일성신화
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