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교수학 학습에서의 퀴즈네어 막대 활용, 대한수학교육학회
◇ 남승인(2003), 초등학교 수학학습에서 교구활용에 관한 연구― 칠교판 활용을 중심으로, 대구교육대학교
◇ 신경순(2001), 초등학교 수학수업에서 지오보드(geoboard)의 활용 방안 연
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학습
유형
경험
발견
가설
통합형
탐구
과정
요소
관찰
분류
측정
추리
예상
가설설정
모형사용
변인조절
단계
학습 내용
교수·학습 활동
시간
자료 및 유의점
문
제
인
식
연소와 소화
(동기유발
포함)
.알코올 램프에 불을 켰다가 뚜껑을 덮
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포트폴리오 제목
3) 선호 교과용 포트폴리오 제목
4) 주제 탐구 포트포리오 작성 과정
5) 주제 탐구보고서의 일반적인 형식
6) 주제 탐구 보고서의 수준별 지도
7) 교과중심의 포트폴리오
Ⅴ. 포트폴리오 수행평가의 기대효과
참고문헌
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모형의 교육적 의미
2. 브루너의 ‘내용 중심 교육과정’
1) 내용 중심 교육과정의 등장
2) 브루너의 교육과정 개발 논리
3) 내용중심 교육과정 모형의 구성요소
(1) 지식의 구조
(2) 나선형 교육과정
(3) 발견학습
4) 내용중심 교육과정 모형
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p;▶교수자의 준비
▶평생교육방법의 평가방법
교육방법 평가 보고서
(1) 서론: 조사의 필요성과 목적, 절차
(2) 프로그램과 프로세스의 개요
(3) 교수-학습기법의 사례와 분석
(4) 교수학습기법의 평가 기준의 제시
(5) 교수학습기법의 평가
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학습동기유발 전략
(1) 학습동기유발을 위한 필수적인 선결 조건
(2) 성공 가능성에의 기대를 갖게 해줌으로써 학습동기유발
(3) 외적 유인체제의 제공에 의한 학습동기유발
(4) 내적 동기를 이용한 학습동기유발
Ⅳ. 학습동기를 자
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학습모형의 특징과 과학교육에 대해서 암시하는 의미
① 위계적 학습모형은 과학적 방법 및 과정에 있어서 가설이 형성되는 측면만을 나타낸다.
② 이 학습모형은 학습이 반드시 위계적 단계에 따라 일어나야 한다는 것을 보인다.
③ 이 학습
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교수·학습모형 및 교수·학습과 정안 개발, 2002
이홍수, 음악교육의 현대적 접근, 서울 : 세광음악출판사, 1990
최시원, 음악교육 어떻게 할 것인가?, 다라 출판, 1999
한주미, 노래하는 나무, 서울 : 민들레, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악과교육(음악
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단계
(2) 브루너의 표상 이론
1) 주요 개념
(3) 인지적 구성주의와 표상 이론에서 수학교육에의 시사점
1) 인지적 구성주의 아동 수학교육에서의 시사점
2) 표상 이론 아동 수학교육에서의 시사점
3.
결론
4.
참고문헌
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성취효과
1. 의사 소통 능력 배양
2. 동기유발
3. 자신감 고취 및 상상력?잠재력 개발
4. 몸짓 언어 능력 향상
5. 수업에 대한 친숙함과 즐거움
6. 협동심과 이해심 강화
Ⅷ. 교육연극 관련 제언
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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