|
학습모형은 학습이 반드시 위계적 단계에 따라 일어나야 한다는 것을 보인다.
③ 이 학습모형은 개념과 기술이 누적되어 보다 고차원적인 수준으로 발달하는 과정을 통해 일어난다
5. 오스벨의 유의미학습이론과 과학교육
(1) 오스벨(Ausubel)의
|
|
|
초등학교 사회과 교사용 지도서 - 교육 인적 자원부
2. 제 7차 교육과정 초등 사회과 교육 - 박인현, 교육과학사, 2001
3. 초등 사회과 교육의 이론과 실제 - 정병기 편저, 교육출판사, 1998
4. 역사학습지도의 원리와 실제 - 최완기, 느티나무, 2000
5.
|
|
|
이론, 백의, 1999. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 도덕과 교육의 특성 및 교육과정 구성의 기초이론
1. 도덕과 교육의 특성
가. 통합성 중심 교과
나. 도덕성 중심 교과
다. 정의 중심 교과
2. 정의적 도덕성의 역할과 기능
3. 도덕과 교육과정 구성
|
|
|
및 내용
Ⅲ. 4-1 「말하기․듣기」교과서에서의 발음학습 내용분석
Ⅳ. 이론적 배경
1. 홀소리
2. 닿소리
3. 운율적 자질
Ⅴ. 지도방법의 실제
1. 홀소리 지도
2. 닿소리 지도
3. 운율적 자질 지도
Ⅵ. 맺음말
|
|
|
지도방안 연구」, 대구가톨릭대 교육대학원, 2002.
● 최주연,「아동 미술의 그리기 지도 방법 연구 :초등학교 저학년을 중심으로」, 대구가톨릭대학원, 2001.
<도표목록>
● 그림1 : 박물관과 학교교육의 상호성
● 그림2 : 박물관 및 미술관
|
|
 |
과학과 수학 교육의 체계적 발전 방안을 모색하는 과정에서 대학원 진학의 필요성을 절감하게 되었습니다. 특히, 최신 교육 방법론과 이론을 습득하여 실질적 교육 효과를 높이고 싶습니다. 이를 위해 교과목별 효율적 교수전략 개발과 과학
|
|
 |
이론과 실천을 접목할 수 있는 연구의 필요성을 느끼게 만들었으며, 교육 현장에서의 실질적인 변화를 이끌어내는 연구자로 성장하고자 하는 동기를 부여하였습니다. 더불어, 지역 초등학교와 협력하여 진행한 과학 체험 교실에서는 학생들
|
|
 |
과학 경진대회에서 최우수상을 수상하였습니다. 대학에서는 교육학과를 전공하며 이론과 실무를 병행 학습하였고, 실습 강의 참여율이 95%에 달할 정도로 학습에 최선을 다하였습니다. 한편, 학습 지도 동아리 활동을 통해 50여 명의 후배들을
|
|
 |
초등학교에 다닐 때부터 과학 과목을 좋아했습니다. 자연 시간에 실험을 하게 되면 언제나 먼저 과학실에 달려가 실험을 준비했던 것이 기억납니다. 그리고 6학년 때는 아예 '실험위원'으로 뽑혀서 실험 시간마다 모든 실험도구를 직접 준비
|
|
 |
지도하였습니다. 이러한 경험을 통해 수학은 삶의 근간이자 무한한 가능성을 품고 있다는 확신을 갖게 되었으며, 연구와 학습에 대한 끈기를 키웠습니다. 대학에서는 수학의 기초부터 현대 수학 이론까지 폭넓게 배우며 이 1.지원동기
2.
|
|
 가격 :
할인가 : 23,000원(36페이지)
|
 가격 :
할인가 : 6,500원(5페이지)
|
 가격 :
할인가 : 36,000원(36페이지)
|
 가격 :
할인가 : 12,900원(20페이지)
|
 가격 :
할인가 : 15,400원(11페이지)
|
 가격 :
할인가 : 23,000원(36페이지)
|
 가격 :
할인가 : 36,000원(36페이지)
|
 가격 :
할인가 : 6,500원(5페이지)
|
 가격 :
할인가 : 30,000원(26페이지)
|
 가격 :
할인가 : 15,400원(26페이지)
|
 가격 : 1,000원
|
 가격 : 1,000원
|
 가격 : 1,000원
|
 가격 : 1,000원
|
 가격 : 1,000원
|
메뉴펼치기
자기주도적 과학 학습(자동완성형포함)
자기주도적 과학 학습(자동완성형포함)
자기주도적 과학 학습(자동완성형포함)