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매장 판매인, 컴퓨터 프로그래머 1교시
첫 번째 과목 – 발달심리
2번째 과목 – 집단상담기초
4번째 과목 – 상담이론
3번째 과목 – 심리측정 및 평가
2교시
첫 번째 과목 – 학습이론
두 번째 과목 - 청소년이해론
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갈랜드의 5단계 모델
5. 체계로서의 집단의 특징
1) 집단체계에 대한 구조론적 체계
2) 집단체계에 대한 일반체계론적 이해
6. 집단의 사회복지실천과의 연관성
1) 환경체계로서의 집단
2) 사회복지실천의 대상으로서의 집단
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. 결 론 =============== 함께 제공되는 참고자료 =============== 1. 교육학의 이해 2. 브루너의 인지발달 구조이론 3. 지식의 구조가 나타내는 교과관을 생활적응교육의 교과관과 비교 설명 4. 학문중심 교육과정 5. 학문중심 교육과정의 핵심 아이디어
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행평가의 장점을 살펴보도록 하겠다. 수행평가는 창의력, 문제해결능력, 의사결정능력, 비판적 사고능력 등의 고등정신 함양에 효과적이며 학습자의 전인적인 발달을 추구할 수 있다. 또한, 수행평가에서 작성한 채점표 등에 관한 평가항목
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과정: 과학적이고 실험적 방법을 체계화하고, 발전시켜 반성적 사고라 하고, 새로운 지식의 획득방법으로 보았다.(제안-문제의 설정-가설의 설정-추리작업-가설의 검증)
Ⅲ. 결론
브루너의 지식의 구조론과 듀이의 경험 중심 교육의 차이점을
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교육과정)
Dewey를 중심으로 한 경험중심 교육과정에서는 교과의 구분은 의미가 없고 생활문제를 중심으로 교과들을 편의에 따라 크게 통합될 수 있는 통합적인 형태이다
6. 브루너와 듀이의 교육방법 비교
Bruner의 지식 구조론
Dewey의 경험 중
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지식체를 사용한 사고의 방법이나 사고의 질: 제1의 방법은 수렴적 사고이고, 제2의 방법은 확산적 사고이다.
<참고문헌>
1. 교육과정 및 교육평가, 김정권외 공저, 재동문화사.
2. 교육과정 신강-한국 교육의 좌표, 홍웅선
3. 현대교육심리
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다는 비판적 시각을 제공한다.
이러한 관점들은 교육과정이 단순히 학문적 지식의 전달에 국한되지 않고, 사회적 실천의 한 형태로서 학생들에게 중요한 사회화 과정을 제공한다는 것을 강조한다.
3) 교육과정의 배경에 영향을 주는 요소
①
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교육과정의 이해, 교육과학사
김훈희, 권충훈 외 3명(2024), 교육과정, 양서원
한혜정, 조덕주(2023), 교육과정, 학지사
신경희(2023), 교육과정, 북앤정
이승은, 박양주, 이동주(2020), 교육과정및평가, 한국방송통신대학교출판문화원
국가교육과정
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교육심리학 | 임규혁 임웅 | 학지사
교육심리학의 이해 | 신명희외 3명 공저 | 학지사
수학교육학 신론 | 황혜정외 5명 공저 | 문음사
교수-학습의 이론적 탐색 | 전성연 | 원미사
교육과정및 교육평가 | 박도순 홍후조 | 문음사
교수학습 이론과
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