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브루너(J.S.Bruner)의 교육과정(The Process of Education)이다. 여기서 브루너는 교육의 내용은 지식의 구조로 되어야 한다고 주장한다.
2.의미
· 발견:학생들이 자신의 행동과 마음을 통해서 능동적으로 학습하여 지식을 획득 & 자료와 증거를 재정리
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지식의 구조
교육내용의 또 하나의 관점
⇨ 브루너의 『교육의 과정』에서
- 교육내용을 ‘지식의 구조’ 로 규정
- 학문중심 교육과정 (= 학문교육과정)
【학문】
⇨ 오늘날 교육의
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론
Ⅱ. 본론
1. 브루너의 표상이론
1) 활동적 표현
2) 영상적 표현
3) 상징적 표현
2. 아동수학교육 측면에서 브루너의 표상이론
1) 교과의 수학적 구조 지도
2) 발견학습
3. 아동수학교육 측면에서 브루너의 표상이론에 대한 시사점
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지식과 과학적 교육 과정 운동을 통해 길러질 수 있는 마음의 차이점 Ⅲ. 결론 =============== 함께 제공되는 참고자료 =============== 1. 마음의 중층구조의 의미와 마음을 그런 방식으로 파악해야 하는 이유 2. 타일러, 브루너의 교육과정 이론 3. 형
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구조조정이 이뤄지는 환경에서 일당백의 지식근로자는 더욱더 유연하고 효율적인 경영환경으로의 시너지를 발산할 것이다.
Ⅵ. 결 론
이상에서 제시한 것처럼 우리나라에서 공기업은 식민지 시대 이후 부족한 민간자본의 한계를 교정하여
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구조조정이 이뤄지는 환경에서 일당백의 지식근로자는 더욱더 유연하고 효율적인 경영환경으로의 시너지를 발산할 것이다.
Ⅵ. 결 론
이상에서 제시한 것처럼 우리나라에서 공기업은 식민지 시대 이후 부족한 민간자본의 한계를 교정하여
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구조를 제공한다.
예를 들어, 보건 분야에서 일하는 성인이 환자 커뮤니케이션 기술을 향상시키기 위해 ‘실제 사례 기반 토론 수업’에 참여한다면, 이는 자신의 직무와 연관된 문제를 주도적으로 탐구하고, 다른 사람과 지식을 공유하며,
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론
1. 국가평생교육진흥원
국가 평생교육진흥원은 2007년 11월 평생교육법 전면개정 법률안으로 평생교육법 시행령과 시행규칙이 공포되어 평생교육센터의 역할을 수행하던 한국교육개발원에서 분리•독립하여 중앙에 국가 평생교육
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론
외환위기 이후 한국경제는 구조조정과 함께 개방경제체제로의 전환을 위해 적극적인 노력을 기울여 왔다. 특히 지식기반경제로의 이행을 목표로 새로운 경제패러다임을 모색하고 있는 가운데, 국제환경에 능동적으로 대처해온 싱가포르
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론
외환위기 이후 한국경제는 구조조정과 함께 개방경제체제로의 전환을 위해 적극적인 노력을 기울여 왔다. 특히 지식기반경제로의 이행을 목표로 새로운 경제패러다임을 모색하고 있는 가운데, 국제환경에 능동적으로 대처해온 싱가포르
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