교과란 무엇인가
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목차

1.교과와 경험
2.지식의 구조
3.교과의 선정기준

본문내용

1. 교과와 경험
┗━━━━━━━━━━─────────…

교육과정의 두 가지 견해

 ⇨ 교과중심 교육과정 (=교과교육과정)

   학생이 공부해야 할 주제
          배워야 할 기능
            외워야 할 사실들로 구성

 ≪ 사 진 ≫

“교과”⇒ “경험”




1. 교과와 경험
┗━━━━━━━━━━─────────…

교육과정의 두 가지 견해

 ⇨ 경험중심 교육과정 (=경험교육과정)

   학교가 학생에게 제공하는 경험으로 구성

 ≪ 사 진 ≫

“경험”⇒ “교과”




1. 교과와 경험
┗━━━━━━━━━━─────────…

교육과정의 두 가지 견해

┌────────────────────────────
│ 교과교육과정      │ 경험교육과정
├────────────────────────────
│  ≪ 그 림 ≫     │ difficult
│ 만들기가 비교적 쉽다  │ 만들기가 훨씬 어렵다

│ ≪ 표 - 그림 파일 ≫  │ ≪ 그 림 ≫ 
│ 다른 학교꺼 모방 가능 │ 모방 불가능
└────────────────────────────





≪ … 중 략 … ≫




2. 지식의 구조

교육내용의 또 하나의 관점

 ⇨ 브루너의 『교육의 과정』에서
  - 교육내용을 ‘지식의 구조’ 로 규정
  - 학문중심 교육과정 (= 학문교육과정)

             【학문】

 ⇨ 오늘날 교육의 근본적인 문제
  • 교사들이 학생의 학습동기를 충분히 자극하지 X
  • 교과서나 학습자료가 부적절하다

  ⇒ ‘교과를 잘 가르치는 것’이 무엇을 의미하는가

키워드

  • 가격12,600
  • 페이지수27페이지
  • 등록일2012.10.22
  • 저작시기2012.4
  • 파일형식기타(pptx)
  • 자료번호#747819
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