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Bruner의 발견학습 이론
( 1 ) 지식의 구조
( 2 ) 발견학습 이론
1) 발견학습을 위한 교수 이론
2) 나선형 교육과정
3) Bruner의 교수 이론과 과학 교육
4) 발견학습의 예- ESS(Elementary Science Study)
3. 브루너의 발견적 교수-학습이론의 적
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새로운 아이디어, 새로운 개념들을 구성해 내는 발견적 과정이며 이는 교사와 학생이 능동적으로 참여할 때 가장 최대 효과를 가져옴 1. 브루너의 생애와 업적
2. 부르너의 발견적 교수학습 개관
3. 브루너의 발견적 교수학습 적용
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브루너(Brunner)의 발견학습이론
1) 브루너의 발견학습이론에 대한 견해
2) 수업이론의 성격
3) 수업이론의 특징
4) 발견학습이론의 교육에의 적용
5) 발견학습이론의
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발견적 학습을 해 본 경험이 있는가? 어떻게 하였는가?
* 참 고 문 헌 *
교수-학습의 이론적 탐색, 전성연(편), 도서출판 원미사, 2001
증보 지식의 구조와 교과, 이홍우, 교육과학사, 1996 1. 생애 및 업적
2. 발견적 교수 - 학습이론의 개관
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교수원리 중 발견적 접근과 스캐폴딩의 유사점과 다른점을 비교해 보았다. 브루너는 학습자들이 스스로 개념 간의 관계를 발견 할 수 있는 기회를 부여하는 것이 가장 중요하다고 보았다. 교사가 학습자들에게 일련의 문제를 제시하게 되면
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