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2. 대폭발설 or 빅뱅(big bang) 우주론- 우주팽창설
빅뱅(Big Bang)
빅뱅론의 문제점
3. 대폭발설 or 빅뱅(big bang) 우주론- 인플레이션(inflation)우주론
4. 스티븐호킹의 우주- 블랙홀을 중심으로
4-1. 블랙홀은 무엇인가?
[3] 결론
5. 우주의 미래
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우주의 임의의 방향의 질량 분포를 추정할 수 있는 필수적인 도구가 될 것으로 기대하고 있다.
9. 블랙홀 우주의 미래
우주의 운명은 그 평균밀도에 의존한다. 우주의 밀도가 특정한 임계밀도보다 작으면 우주는 영원히 팽창하며(열린 우주),
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되거나 블랙홀이 된다. ⇨ 황도
⇨ 천동설/지동설
⇨ 허블의 법칙
⇨ 정상우주론/빅뱅우주론
⇨ 팽창우주론/수축우주론(우주의미래)
⇨ 생명의 조건
⇨ 은하의종류
⇨ 별의 생성에서 종말까지
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블랙홀
짐 알칼릴리 지음, 이경아 옮김, 블랙홀, 웜홀, 타임머신, 사이언스북, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 블랙홀의 개념
Ⅲ. 블랙홀의 형성방식
Ⅳ. 블랙홀의 발견
Ⅴ. 블랙홀의 존재이론
Ⅵ. 블랙홀의 미래
1. 닫힌 우주
2. 열린 우주
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미래로 흐르는 가, 우리시대사
◇ 이태형·김한준·이주형 지음(1999), 쉽게 찾는 우리별자리, 성도그림, 현암사
◇ D.W. Sciama(1973), 현대 우주론, Cambridge university press, 양종 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 블랙홀의 정의와 발생
Ⅲ. 블랙홀의 특징
Ⅳ. 블랙
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미래 지향적이며 소망의 세계인 선형의 세계로 나뉘어져 있는 이 갈림길에서 춘원은 형식으로 하여금 미래지향적이자 소망의 세계인 선형을 택하게 한다.
춘원 개인적으로는 오갈 데 없던 고아인 자신을 구제해준 은인이며 민족사적으로 보
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미래 유아교육의 본질과 방향, 양서원
유안진(1982). 육아론, 문음사
유안진(1987). 한국 전통사회의 유아교육, 정민사
최진삼(1989). 함석헌 선생 곁에서 50년. 씨의 소리, 103(7), 181-190.
하정연(2000). 생태유아교육 실천사례와 해결방안. 문명의 전환
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미래에 대한 감각을 키우지 못했으며, 학교는 특수한 훈련기관이 되어야 할텐데 도리어 바람직하지 못한 현재의 사회생활의 복사판이 되기 쉬웠고, 다수의 협동을 강조한 나머지 우수한 소수의 지도성을 반영시키지 못했으며 민주주의 이외
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미래의 읽기와 쓰기 활동에 기초능력을 길러줄 수 있다.
정서발달 : 아동은 미술활동을 통하여 감정을 정화시키고 자신의 내면세계를 반영하며. 성취감을 느끼고 많은 혼란스러운 감정을 사회에서 용납하는 합리적인 방법으로 해결할 수 있
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미래, 국토나 내세에 대한 관심과 갈망이 깊어질 수 밖에 없었다.
소태산의 원불교 경전에 나타난 사은 사상을 다양한 측면에서 연구해 보았다. 일반적으로 은혜란 의미는 통속적인 희랍어에서는 쾌활함이나 매력같은 의미를 갖고 있다. 구
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국의 미래를 위해 노력해 왔고, 지금에 이르기까지 정직과 저 만의 길을 개척하기 위한 다양한 노력에 임해 왔습니다. 아직까지 우리나라의 우주 산업의 미래를 이끌어 갈 수 있을 만큼의 발전과 성장을 이룬 것은 아닙니다. 하지만 지금에 이
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우주산업 융합을 적극 지원해 신시장을 창출하고 활발한 추진을 통하여 한국항공우주산업을 미래의 차세
대 성장동력으로 인식하고 융합기술개발과 육성을 위한 신산업정책을 강화하도록 최선을 다하겠습니다. 저는 언제나 도전하고 남들
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미래 우주 탐사에 활용될 로봇 기술에 대한 관심을 키우고 있습니다.
- 학문적 업적: 대학에서 수학 및 물리학 관련 과목에서 우수한 성적을 기록하였습니다. 또한, 공모전에서 입상한 경험이 있습니다. 이를 통해 학문적 업적을 이끌어내는
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우주 산업의 발전에 기여하고자 합니다.
저의 학업 목표는 다음과 같습니다:
1. 첨단 항공우주 기술의 개발: 현재와 미래의 항공우주 산업에 필요한 혁신적인 기술을 개발하고 연구하는 것입니다. 이를 위해, 저는 우주 탐사, 위성 기술, 그리
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우주산업의 전망이 어둡다면, 앞으로 얼마 후 호황국면을 맞을 것이라는 전문가들의 진단을 예로 들어, 미리 대비하여 미래지향적이고, 긍정적인 면을 보이도록 한다.
10. 상사의 지시가 자신의 견해와 다르다면 어떻게 하겠는가?
: 이 질문은
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