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원칙
4.1.2. 개별화의 원칙
4.1.3. 자기결정의 원칙
4.1.4. 권리와 책임의 원칙
4.1.5. 보편성과 선별성의 원칙
4.1.6. 개발적인 기능의 원칙
4.1.7. 전체성의 원칙
4.1.8. 전문성의 원칙
4.1.9. 노인의 시대적인 욕구 반영의 원칙
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프로그램 관리 및 지도
·가족치료
·사회사업적 특수치료
사회복귀시설의 중점업무
·일상생활기술훈련
·약물관리교육
·스트레스관리 및 긴장이완훈련
·여가활동훈련
·사회기술훈련
·작업훈련, 주거훈련
·취업훈련 및 유지관리
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클라이언트의 강점확인 - 방향의 설정 - 자원의 사정 - 자원의 분석과 조정 - 기회의 접근과 창출 - 성취의 평가는 임파워먼트의 실천단계이다. 청소년복지론 중간고사자료
※문제인식-(관계형성)-동기부여-(명료화)-해결방안 탐색-(해결
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프로그램 내용 및 수행방법
목 표
하 위 목 표
프로그램내용 및 수 행 방 법
사회복지사의
역 할
기대되는
클라이언트의
역 할
1. 가출 청소년들의 가정복귀를 증진시킨다.
①기능적, 구조적인 결함을 가진 가출청소년들의 사례관리를 통해
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클라이언트 지지망에 대한 사정
(1) 자기보호에 대한 사정
(2) 전문가 보호에 대한 사정
(3) 상호적 보호에 대한 사정
2) 지원 계획
가. 서비스와 지원 계획화의 특성
나. 계획의 구성 요소
3) 조정을 위한 개입
가. 자기 지향의
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프로그램시작 전에 학교, 부모, 지역사회로부터 학교사회사업에 대한 승인을 받고 학교 및 학생과 초기관계를 형성하는 단계로 사회사업가는 학생의 환경체계에 대한 자료를 수집?분석하여 개입이 적절한지를 판단한다.
둘째, 조정단계로 학
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클라이언트 각자가 가진 독특한 성질을 인정하고 수용한 다음 그 사람에게 적합한 원조방법을 사용한다.
-자기결정(self-determination): 노인 자신의 선택 및 결정을 존중
-참여(participation):적절한 활동성의 유지및 지역사회에의 영향력 행사와
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혐오통제와 혐오측정
Ⅷ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 실험
Ⅸ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 적용
1. 자기 속도 학습의 영역이다
2. 행동 수정의 영역이다
Ⅹ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 평가
참고문헌
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자기관리 전략유형은 다음과 같다 ① 자기지시 방법 ② 자기점검 ③ 자기 교수 및 자기 칭찬 ④ 행동계약
⑪ 토큰경제
치료 프로그램이나 교육 프로그램에 참가한 클라이언트의 바람직한 행동을 강화하기 위해 토큰이나 불리는 조건 강화인
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프로그램이나 자격조건 등이 다르거나 까다로워서 서비스 접근에 어려움이 있는 경우 사례관리자가 서비스 제공자와 접촉하여 중개역할을 함으로써 자원에 대한 접근을 용이하게 하는 것이다. 클라이언트가 서비스를 이용하는 데 장애가 되
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