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집단들 간의 이해
관계에 관한 전제
(11)조손가정 아동집단의 변화에서 공공의 이익에 대한 개념
(12)클라이언트 집단에 대한 개념
(13)클라이언트 구성원의 역할에 대한 견해
3) 프로그램의 적용실례
3.평가 및 종결
Ⅲ. 결말
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프로그램의 개발과 실시, 부부관계 개선 프로그램과 부부상담 그리고 가족치료의 활성화, 건전한 여가문화의 개발과 보급 등이 모색될 수 있다.
사회적 대책으로는 왜곡된 성문화를 개선하기 위한 사회적 운동이 대대적으로 펼쳐져야 할 것
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프로그램을 배우는 것은 우리가 그들의 선진 기법을 도입하면서 그들의 시행착오를 줄여보자는 것이고 보다 효율적인 서비스를 우리의 클라이언트에게 제공하자는 데 있기 때문에 선진 기법이나 모델을 도입하는 것이다. 단 선진 기법이나
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클라이언트의 가족체계 : 가계도
3) 목표 설정 단계
4) 개입단계
(1) 클라이언트의 동기화 : 동원자로서의 역할
(2) 클라이언트의 문제해결 : 교사나 지도의 역할
(3) 자기 존중감의 유지 : 조력가 및 조직가로서
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자기 인식과 자아존중감 형성 프로그램 지원.
② 할머니에 대한 의료서비스와 가사지원 서비스.
③ 진로에 대한 조언과 상담.
변화노력에 초점
-클라이언트 개인, 할머니에 대한 개입이 요구 됨.
사회복지사의 역할
① 교사 - 조언과 함께 좋은
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자기가 살고 있는 지역의 주인으로서 살아가고 있는가'라는 두 번째 물음표를 생각해 볼 때에도, 전혀 아니라는 생각이 든다.
만일 주민들이 주인정신을 제대로 가지고 있다면, 한번씩 정치인을 뽑는다고 할 때, 자기 스스로가 능동적으로 투
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자기도 모르게 행동을 취하게 되는 등 인간을 피동적인 존재로 보는데 반해 교류분석은 의지를 강조하며 자율과 재결단을 통해 행동을 바꾸어 갈 수 있다고 보는 점에서 크게 구별된다고 할 수 있다.
③ Cognitive therapy(인지치료)
인지행동수
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프로그램을 적용함.
2. 상담과정 및 검사도구
상담과정
단계
목표
프로그램명
기대효과
상담자의 역할
비고
문제진담
및
상담
목표설정
- 자기문제행동
자각하기
- 행동변화를
위한 자세갖기
- MMPI검사
- 풍경구성법
- 문제행동을 자각
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자기방향성
5)취약성, 억압, 힘의 남용, 사회적 및 과학기술상의 오염
6)생태적 생육지(habitat)와 생태적 지위/활동공간(niche)
7)생활과정
3. 사회복지실천에의 적용
1)생활모델 실천의 특징
2)생활모델 실천과정 및 기술
(1)초기단계
(2)진행
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자기 인식과 자아존중감 형성 프로그램 지원.
(2) 할머니에 대한 의료서비스와 가사지원 서비스.
(3) 진로에 대한 조언과 상담.
3) 변화노력에 초점
-클라이언트 개인, 할머니에 대한 개입이 요구 됨.
4) 사회복지사의 역할
(1) 교사 - 조언과 함께
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