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교육 교수모형 정립을 위한 접근
방법 탐색”, “98 열린 유아교육학회 춘계 학술대회자료집” 1998
지옥정 : “프로젝트 접근법이 유아의 학습 준비도, 사회, 정서발달, 자아 개념 및 프로젝트 수행능력에
미치는 효과“ 한국 교원대학교 박사
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과정 및 누리과정에 근거한 영유아교육과정의 이론과 실제 신재한 저 | 교육과학사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정 개념과 의의
2. 누리과정 발전방향
3. 누리과정의 영역별 내용
4. 누리과정의 교수학습원리와 나의 생각
Ⅲ
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교육방법 및 교육내용, 특수교육 관련서비스 등이 포함된 계획을 수립하여 실시하는 교육으로 정의된다(장애인 등에 대한 특수교육법, 제2조 7항). 즉, 개별화교육계획이란 장애유아의 특성이나 발달정도 및 개인차를 고려하여 교수·학습조
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방법일 수 있다.
2) 교육과정
(1) 프로젝트 중심의 발현적 교육과정
2~5명의 소집단 활동형태를 활용하여 계획된 교육과정 없이 장, 단기 프로젝트를 수행하며 미리 정해진 주제나 활동에 따라 운영되는 것이 아니라 유아의 관심이나 학습 진행
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환경
1) 가족환경의 변화
(1) 가족관계의 변화
(2) 출산율의 저하
(3) 이혼의 증가
2) 아동과 어머니의 취업
3) 아동학대
4) 아동양육환경과 부모의 역할
2. 아동과 교육환경
1) 학교의 정의와 현황
2) 아동과 학업문제
(1) 학습장애
(2) 학교
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교육과정은 교사가 일방적으로 자기의 편한 방식으로 이끌어 가지 않도록 안내자, 지원자, 도우미의 위치에 서서 시간이 걸리고 방법이 서투르고 결과가 미약하더라도 끈기 있게 참고 지켜보면서 밀어주고 도와 학생이 주도적으로 계획, 실
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개념 형성을 위한 대안학교 교육과정 개발, 단국대학교
ⅳ. 이광연(2004), 감성교육 중심 교육과정 운영을 통한 긍정적 자아개념 형성, 전라북도교육청
ⅴ. 안범희(1997), 학생의 긍정적 자아개념 형성을 교사의 역할 연구, 강원대학교학생생활연
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학습 활동 조직 방법의 하나로 열린 교육에서 지향해야 할 사항을 바탕으로 단위 시간의 학습 목표 도달을 위하여 다양한 활동을 할 수 있도록 설치하는 작은 학습 공간
2. 자리활동 학습의 의의
1) 질적으로 우수한 교수 학습활동을 운영
개념
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환경을 제공해야 한다. 혼합연령 프로그램의 다양한 특성 때문에 이를 수행하는 교육과정 지침은 없으며, 결과적으로 다양한 교육활동 및 교수 전략들이 상황에 맞게 담임교사의 계획 하에 교육이 이루어지는 실정이다. 따라서 혼합연령 학
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교사 : 학습의 도우미, 조언자, 공동학습자 역할
- 생활 속의 사회 문제를 학습의 본령으로 하여 사회적응력을 높일 수 있는 학습거리와 학습환경 제공
* 궁극적 목표 : 학습자 주도와 참여, 학습자중심 교육환경을 통해 학생들을 지속적인 학
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