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교사는 교육과정, 수업, 평가에 대한 설계자로서 합리적 선택을 하고 거기에 대한 책임을 진다. 교육목표를 지역이나 학년 수준별 목표로 재구성하고 학습할 단원을 창안하고, 적절한 수업자료, 활동 및 평가를 어떻게 할 것인가를 결정한다.
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교육과정에 대한 연구, 교사의 역할 변화에 대한 문제, 교사 제 교육에 관한 문제, 기록작업의 방법과 효과에 대한 실제, 효과적인 부모참여에 대한 연구, 정책적인 면에서의 적용점등에 대해 실험 및 조사 연구가 계속 되어져야 할 것이다.
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교수학습 자료의 개발을 통해 교사는 가르치기 쉽고 아동은 배우기 쉬운 환경이 조성되었다.
그림 자료의 투입은 구체적인 상황을 제공하기 때문에 의미 전달이 빠르기 때문에 그림 카드를 활용한 듣기말하기 평가 방법의 개발, 적용이 듣기
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교수-학습방식을 오늘날의 시각에서 재정립한 일종의 교수법이라 할 수 있다. 이에 비해 레지오 접근법은 30년간 부모와 지역사회를 근간으로 발달시켜 온 행정 체계, 환경 조직, 철학, 교수-학습 이론, 교육과정을 통칭하는 총체적인 유아교
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교수?학습 활동 및 유의점
1) 문제인식 단계
2) 탐색 단계
3) 해결방안 제시 단계
4) 실행 단계
Ⅱ. 과학과수업(교육) 현장학습
Ⅲ. 과학과수업(교육) 발견학습
1. 방법
2. 특성
3. 대상
4. 단계
1) 탐색 및 문제파악
2) 자료제시 및 관찰탐
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방법 개선은 교수학습 방향을 전환시켜 줄 것이다.
열째, 학생 개개인을 소중히 여기는 교육이 중요하다. 학습자와 학업성취 수준을 고려하지 않고, 교사 중심으로, 단순히 판서, 설명, 질문 받는 식으로 교과서만 처음부터 끝까지 다 가르쳤
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교육과정의 개념을 간단히 기술하고(6점) 교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경(6점), 교육과정의 심리학적 배경(6점) 교육과정의 사회학적 배경(6점)을 각각 구체적으로 기술해 보았다. 교육과정의 효율적인 운영은 교사들에 의해 좌우된
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교육과정의 성공적인 운영을 목표로 하여 교사의 적극적인 참여를 촉진하여야 하며, 의사 결정의 과정에 교사가 능동적으로 참여할 수 있도록 지원을 아끼지 않아야 한다. 또한 교사는 연수, 전문적 토론, 수준별 교수-학습자료 등을 제공받
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방법으로 학습을 촉진시키기 위해 시청각매체도 준비해야 한다. 각 활동영역은 통합 활동의 목표를 성취할 수 있는 기회를 제고해 주도록 계획되어야 한다. 통합교육활동을 이루어 가려며 일과 운영, 집단운영, 정보운영, 그리고 환경 운영과
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방법
1) 교육목표
2) 교육내용 및 방법
3) 몬테소리 교육 준비
4) 환경구성
4. 교사의 역할
1) 아동관찰자
2) 환경제공자
3) 안내자
Ⅱ. 레지오 에밀리아 프로그램
1. 이론적 배경
2. 기본전제
1) 아동관의 특성
2) 기본 원
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