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교사들을 도와주었다.
각 교과 교육과정 개발위원회에서는 목표, 내용선정, 수업 방법 설계(발문 포함), 다양한 대안활동, 기용한 자료를 개발, 제시하였다.
교육과정 개발위원회에서는 시험 적용해 본 교사들의 의견을 들어 교수요목을 수정
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학습에 대한 개념 변화 모형을 중심으로 구성주의 교수학습이론 연구와 적용이 활발히 이루어지고 있다.
그러나 다음의 과제는 이처럼 지식의 형성과 습득의 과정에 대한 상대주의적 인식론을 통해 학습자 중심의 교육환경을 구축하고자 하
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개념
2. 학교조직건강
Ⅶ. 학교조직의 특성
1. 전문적 관료제
2. 조직화된 무질서(Organased Arnachy)
3. 이완조직(Loosely copled system)
Ⅷ. 교육행정조직
1.중앙교육 행정조직
2. 지방교육 행정조직 : 지방교육 자치제
Ⅸ. 결론
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교육과정 측면에서 교사는 아동들의 논리적·개념적 성장을 촉진할 수 있도록 그들의 발달 수준에 맞는 내용 및 경험들을 선정해야 하며, 아동들의 사전 경험이 그들의 학습에 중요한 역할을 할 수 있도록 학습자들의 현 수준보다 약간 높은
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교사에게 지도조언(指導助言)해 주는 역할
을 한다. 그러나 교장은 다른 한편으로 행정적 관리 기능을 가지고 있어서 지도
교장과 관리교장이라는 2중적 성격을 가지고 있다. 교장의 직무를 보면 다음과 같다.
- 학교의 교육목표나 경영방침,
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교육학, 박문각
ⅶ. 한산진, 현대과학 탐구교육, 교육과학사, 1985 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학과의 목표
Ⅲ. 과학과의 탐구력과 탐구요소
Ⅳ. 과학과 탐구학습 인지갈등수업모형
1. 신개념 확인단계
2. 인지갈등 단계
3. 개념 재구성 단계
4.
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개념
2) 피아제의 인지발달 단계
(2) 비고츠키의 인지발달이론
1) 사회적으로 공유되는 인지
2) 언어의 중요성
3) 근접 발달 영역
4) 언어발달과 사고발달과의 관계
5) 언어발달의 단계
6) 사고발달의 단계
7) 비고츠키의 인지발달단
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설명하고 발달을 살펴보는 관점에 대해 비교하여 논하시오.
2. 유아기 자아개념 및 자아존중감 발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.
3. 정서발달의 이론적 배경을 설명하고, 유아기 정서발달에 영향을 미치
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교육에 크게 기여할 부분이다.
자폐 아동의 치료 교육은 의학이나 교육에서 높이 인정되고 있다, 그러나 대부분의 자폐아동을 성공적으로 향상시킬 수 있는 유일한 치료법은 없다. 지금까지 그들의 의학적 특성과 개인차를 고려하여 조기에
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교수 학습이 이루어지기 위해서는 교사 스스로 인간의 두뇌에 대해 관심을 갖고 공부하며 교실에서 실천하는 것이 중요하다.
그렇지만 어떤 아이디어가 두뇌에 부응한다고 하여 성급하게 적용하는 것은 미루는 것이 어떨까? 모든 교육적 문
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