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이론의 결정적인 약점이라고 할 수 있는데, 이는 스키너와 피아제가 발달의 보편적 원리를 추구하려다 교수학습의 다양한 요소들과 학습자의 문화적 배경을 간과하여 비판을 면치 못했던 것과 유사하다. 특히, 사회적이며 상호작용적인 교수
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발달이론 중 2가지를 선정하여 이론에 대해 설명하고, 유아교육기관에서 적용하는 발달원리에 대해 서술해 보았다. iaget는 인지발달의 단계를 매우 강조하였으며, 환경에서의 경험을 병행하여 나이에 따라 성숙 한다고 주장하였으나, Vygotsky
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이론
① 주요개요
② 주요특징
③ 주요 논쟁점
3. 유아교육기관에서 적용하는 발달원리
1) 발달순서
2) 상호작용
&nb
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발달이론
프로이드 정신분석이론
인간관
세상에 대해 스스로 학습해 나가는 독립적인 존재
결정론적 인간관
무의식에 지배받는 인간
핵심개념
평형화, 도식, 동화와 조절
무의식
원초아- 자아- 초자아
발달단계원리
물리적 사물과의 상호작
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발달, 학지사, 2016
이영, 이미란, 홍희영 외 8명 저, 영아발달, 학지사, 2015
정옥분 저, 영아발달, 학지사, 2016
김이영 저, 영아발달, 양성원, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙이론
1) 성숙의 개념
2) 성숙이론의 발달원리
2. 성숙이론을 지지하
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