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교육자에게 배움의 즐거움과 도움을 함께 줄 수 있는 경험 교육을 실시한다면 우리 교육이 불완전하더라도 바람직한 방향으로 한 걸음 나아갈 수 있지 않을까 기대해 본다.
개인적인 소감 : 「경험과 교육」을 읽으면서 오랜 기간 막연하게
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교육 사상. 서울: 민속원.
최철호. (2016). 교육사상사: 동서양의 교육철학. 서울: 교육출판사. "목차
I. 서론
II. 코메니우스의 보육사상
III. 소파 방정환의 보육사상
IV. 코메니우스와 소파 방정환의 보육사상 비교
V. 바람직한 보육에 대한
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교육과정의 건강교육 내용
3. 표준 보육과정의 건강교육 접근법
4. 세 가지 교육 과정의 특징적 차이점
5. 영유아 건강 관련 기사 분석
6. 논문을 통한 건강교육의 현장 적용 가능성
7. 건강교육의 미래 방향성
8. 실천적 제언 및 개선 방안
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교육
제 2장 희랍교육의 전파
제 3장 로마제국의 교육
제 4장 암흑시대
제 5장 대학의 발흥
제 6장 인문주의 교육
제 7장 종교개혁과 교육
제 8장 인문주의 확장
제 9장 17세기의 교육
제 10장 18세기와 교육
제 11장 19세기 전
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대해 바로 알고, 올바른 준비를 토대로 이들을 교육해야 하겠다. <정신지체 교육방법>
1. 정신지체 교육 방향
2. 정신지체의 정의와 원인
3. 정신지체의 발달 가능성과 미래의 교육방향
4. 지도방법
5. 지도 기술
6. 학습지도의 실
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교육을 받아야만 한다. 그럴 때 가출, 비행, 일탈행동, 학교폭력으로부터 그들을 보호할 수 있으며 사회문제를 예방하는 방법이 될 것이다. 지역아동센터가 아동복지시설로 법제화 되면서 회원 공부방들이 시설 신고를 하여 지역아동센터로
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유아보육서비스 전달체계의 평가에 관한 연구”, 한양대학교 대학원 박사학위 논문.
이재연 외(2010), “아동정책의 현재와 미래”, 「아동학회지」. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동에 대한 정의
2. 아동복지의 정의와 개념
3. 아동복지의 필요
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교육내용을 결정하느냐 등에 따라서 다양하게 해석될 수 있다. 결국 보육과정은 한 아이를 잘 키우기 위한 보육의 방향과 방법을 제시하는 것이며, 나아가 그 나라의 미래와 직결되는 것이다. 따라서 최초로 연구되는 보육과정에서는 영유아
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유아의 권리는 인정되어야 한다. 유아는 양질의 교육과 보호를 받아야 할 권리를 가지고 있기 때문이다. 이러한 유아의 권리를 지켜 주기 위하여 부모, 교사, 유아가 함께 최상의 교육 환경을 지원해야 하고 그 환경에서 교육을 받고 유아에
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부모의 역할
(2) 구체적 해결방법
(3) 학교의 역할
(4) 사회의 역할
2. 약물 오-남용 청소년 정신장애 문제
1) 술과 약물이 청소년 정신건강에 해로운 이유
2) 청소년의 약물남용 실태
3) 청소년기의 약물남용 및 정신장애의 관련
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