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비교분석(qualitative comparison)전략이다.
순위형자료와 정량적자료와 달리
- 중략 - 교차사례분석의 논리에 대하여 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 교차사례분석의 논리
1. 최대 유사체계 설계를 통한 분석의 논리구
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사례로 선택한 후 가설을 적용하여 현실의 상황을 얼마나 잘 기술하고 설명하는지를 종단적 · 횡단적으로 추적하는 분석유형을 말한다.
- 중략 - 비교방법에서 교차사례분석의 논리에 대하여 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
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다루게 한다. 1.한국교육사
2.서양교육사
3.교육철학
4.교육의기초
5.학습의결과
6.교육과정
7.교수학습론
8.교육사회학
9.교육공학
10.생활지도
11.교육행정
12.교육연구
13.교육평가
14.교육통계
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비교분석(qualitative comparison)전략이다.
- 중략 - 교차사례분석의 논리에 대하여 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 교차사례분석의 논리
1. 최대 유사체계 설계를 통한 분석의 논리구조
2. 최대 상이체계 설계를 통
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론할 수 없다.
본 과제물에서는 비교분석의 적정수준과 단위 및 교차사례분석에 대하여 서술해보기로 하겠다.
- 중략 - 비교분석의 적정수준과 단위 및 교차사례분석의 논리에 대하여 설명하시오.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 비교분석의
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알기 위한 것이라는데 주목할 필요가 있다. 1. 비교연구 및 교차사례분석이란?
2. 교차사례분석은 어떤 경우에 사용하는가?
3. 교차사례분석의 논리
4. 교차사례분석의 결과는 어떻게 해석할 것인가?
5. 교차사례분석에서 주의할 점은?
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인구특성과 관련이 있으며, 특히, 연령과는 밀접한 관련이 있다고 보아도 무방하겠다. 1. 비교연구 및 교차사례분석의 정의
2. 교차사례분석의 논리
3. 적용상황
4. 교차사례분석의 종류
5. 교차사례분석의 과정
6. 교차사례분석표
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론」, 한국방송통신대학교 출판부, 2010.
채서일, 「사회과학조사방법론」, 비앤엠북스, 2009.
김광웅, 강성남, 「비교행정론」, 박영사, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 최대 유사체계 설계를 통한 분석의 논리구조
2. 최대 상이체계 설계를
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분석과 최대 상이체계 분석의 논리가 결국 동일한 것이라는 판단을 바탕으로 한다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
비교행정론 (강성남 지음, KNOU Press, 2016)
1.1 비교행정의 개념
제2장 비교방법의 논리 개관
2.1 비교연구의 정의
2.3 교차사례분석의 논리
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론할 수 없다. 이에 대해 비교연구의 정의와 함께 교차사례분석의 논리구조에 대해 논의해 보자.
Ⅱ. 본 론
1. 비교연구의 정의
비교행정은 여러 국가의 행정체제와 행태를 연구함으로써 일반성 있는 이론정립과 행정개선을 위한 전략
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