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교육 여건의 변화로 과도기적 상태에 있는 현 고등학교 학생들에 대한 학습면의 책무성을 제고해야 할 필요성을 느낀다.
참고문헌
김영광(2000), 가장쉬운 Glory 교육학 교수학습, 교육대학원
박도순(1998), 자기주도적 학습 실현을 위한 교육과
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교재의 핵을 직선적, 직접적으로 묻지 않고, 간접적 우회적으로 번안하여 묻는다
3. 심진(心震)을 일으키도록 한다
Ⅵ. 발문(발문기법, 발문법)과 발문전략
Ⅶ. 바람직한 발문(발문기법, 발문법)
Ⅷ. 발문(발문기법, 발문법)의 모형
1. 도
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수학적인 생각의 구체화, 대한수학교육학회지, 학교수학 2-2
광주광역시초등수학연구회(2000), 놀이 및 노래 자료 개발·적용을 통한 수업의 질 향상, 광주 : 해성
전라남도교육연수원(2003), 초등 수학과 학습지도 직무연수 교재
홍학산(1993),
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교육과정의 편성과 운영방법
1. 재량활동 편성?운영의 기본 방향
2. 재량활동 편성?운영의 기본 지침
3. 재량활동 편성?운영
1) 고정 운영(정일제)
2) 연속 운영(전일제)
3) 장소 활용
Ⅷ. 재량활동 교육과정의 수준별교재개발방법
Ⅸ.
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교육 개발을 어떻게 설계할 것인가?
5. 참고 문헌
초등수학 교육의 이해 강문봉,정은실 외 8인/ 경문사 p.83 - 110
Freundenthal (1968) why to theach mathematics so as to Be beautiful
(1973) mathematics as an educational task
수학교육과정과 교재연구 / 김남희, 나귀수 외 4
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