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비장애형제를 위한 형제지원프로그램이 비장애형제이 장애형제를 대하는 행동과 자아개념에 미치는 영향
이화여자대학교 대학원 석사학위논문
김명선(1987), 정신지체자의 형제들이 갖게 되는 사회적, 심리적 갈등에 관한 연구
숭실대학교
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비장애형제를 위한 적극적인 형태의 도움이 필요하다.
모든 아동에게 형제관계는 중요한 것이고, 특히 장애아동은 형제로부터 많은 지원을 받을수 있다는 점을 생각해 볼 때 장애아동의 비장애형제를 위한 프로그램의 실시는 장애아동 교육
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, p368. 373
Gartner, Hiatt(2005). 핵심조직학, 범문사, p276. 278. 280
Michael H. Ross, Wojciech Pawlina(2007). 조직학, 군자, p498
곽이섭, 우진희(2003). 운동에 따른 비장 및 복강 활성산소의 변화가 비장 림프구 증식에 미치는 영향, 체육과학연구, p1. 6-7
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비장애 학생들의 학습 경험과 정서적 안정 또한 중요하게 다뤄야 한다고 본다. 이러한 균형이 이루어지지 않을 경우, 통합교육은 단순히 이상에 머무르는 개념으로 남을 가능성이 크다.
6. 결론
장애인 통합교육은 장애인에 대한 사회적 인식
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비장애형제의 자아개념과 형제관계에 미치는 영향. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 본인이 초등 지체장애아동을 둔 가족으로 겪게 되는 어려움
2. 아동의 장애유형 선택 - 지체장애아동
3. 지체장
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개념
2. 장애아 통합보육의 필요성
3. 장애아 통합보육의 효과
Ⅲ. 장애아 통합보육의 현황과 문제점
1. 장애아 통합보육 현황
2. 장애아 통합보육의 문제점
Ⅳ. 장애아 통합보육의 개선방안
1. 가정 및 지역사회와의 긴밀한 협력체계 구
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