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(퇴원 이후에 여전히 환자분께서 이성에게 성적으로 집착하는지, 객관적 평가 하에 내려진 주의가 아님.)
-지나친 상투적인 이야기와 친근함의 표현으로 환자-치료자 사이의 적절한 거리를 유지하지 못함.
-환자의 횡설수설한 이야기에 대하
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비판 성찰적 사고
1. 비판 성찰적 사고사례 주제
2.. 정의
3. Narrative 사례
4. 비판 성찰적 질문
○ 성찰단계 1
● 성찰단계 2 : 실제 활용이론
○ 성찰단계 3 : 실무를 둘러싸고 있는 임상상황, 실무 저변에 깔려있는 실무자의 의도 성찰
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과학적 접근방법(Scientific school of action learning)
2) 경험적 접근방법(Experiential school of action learning)
3) 비판성찰적 접근방법(Critical reflection school of action learning)
4) 암묵적 접근방법(Tacit school of action learning)
5) 각 접근방법 별 공통점 및 차이점
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어쩌고 이번에도 어쩌고 계속 고자질을 했다. 그러자 선생님은“자꾸그렇게 부추기니까 더그러는거 아닙니까?”하면서 또 한번 소리쳤다. 어찌 사례1 - narrative
비판 성찰적 질문
긍정적인 간호
부정적인 간호
간호에 대한 새로운 조망
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짧은 생각이었다.
환자분께서는..
“ 선생님 건의 할 게 있습니다. 저기 할아버지가, 나이가 작은 것도 아니고, 몸이 성한 것도 아니고, 정신이 성한것도 아니고, 치매지 않습니까, 그래서 오줌을 이불에다 옷에다 누잖습니까, 그런데 낮에 오
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