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<문제>
(가) 코펜하겐 기후협약 기사문 이해
(가)를 읽고 (나)의 관점으로
국제사회문제 해결을 위한 주장 제시
상기 주장을 (다)의 관점으로 비판
(가) 코펜하겐 기후협약 기사문
유엔기후변화협약 - 온실가스 감축 논의
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논술교육의 질을 높이고 본질에 접근할 수 있는 활동 자료를 부지런히 개발해야 할 것이다. 이런 과정을 거쳐 우리 교육의 이상인 창의성을 논술과 결합시켜 더 멋진 교육의 길을 열고, 논술교육이 단순히 미국식의 ‘비판적 사고’를 모방하
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논술을 준비하는 학생 역시 창의적이고 비판적인 사고를 하기 보다는 대학의 문제 유형을 연습하고 암기하는 식의 학습을 하게 될 수밖에 없었다.
이러한 다섯 가지 문제에 대한 해결방안을 도출하기 위해 200년 이상의 논술 시험의 전통을 가
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차이 이해 그리고 주관적 가치관 세우기
4. 논술과 문장의 종류
4.1. 논증의 기본적 형식
4.2. 생략된 전제와 문장의 종류
5. 논술과 요약문
5.1. 요약은 표절이 아니다.
5.2 자신의 글로 다시 쓰는 요약을 연습하라.
5.3. 글쓰기의 종류
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비판적 사고 요소 4가지, 창의적 사고 요소 2가지, 배려적 사고 요소 5가지 중 무엇과 연결되는 사례인지도 함께 설명하시오.
3. 담당교수(유주연) 홈페이지 ‘교과논리및논술’ 자료실에 있는 놀이사례 내에 소개되고 있는 여러 이야기 나누
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