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곳에서 이루어질 수 있다. 1. 논리적 사고와 과학적 사고, 비판적 사고의 차이점
2. 과학적 사고와 비판적 사고의 차이점
3. 비판적 사고와 창의적 사고의 차이점
4. 예상과 추리
5. 결론도출과 일반화
6. 실험과 조사
7. 견학과 과제연구
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결론을 도출하고 보고서를 작성하는 식으로 수업이 이루어진다. 이러한 탐구방법은 학습자의 내적동기를 유발시키며, 자기주도적 학습능력을 신장시킨다는 장점을 갖는다. 또한, 학생들의 과학적 탐구능력, 창의적 사고능력, 수공적 기능 등
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사고에 비해 보다 포괄적인 영역을 다룬다. 즉, 비판적 사고란 객관적이고 논리적인 수렴적 사고로 특정 내용에 대해 비판함으로써 이루어진다는 점에서 한정성을 지니고 있지만, 이와 반면에 창의적 사고는 직관적이고 발산적인 사고로 한
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1. Massialas와 Cox의 모형
1) 도입
2) 가설
3) 정의의 명료화
4) 탐색
5) 증거제시
6) 일반화
2. Beyer의 모형
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
Ⅷ. 사회과(사회과교육) 탐구학습의 올바른 적용을 위한 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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일반화(generalization)와 변별(differentiation)
Ⅲ. 구성주의학습원리
1. 지식의 상황성강조
2. 현실의 복잡함 제시
3. 학습 환경의 조성
Ⅳ. 형성평가학습원리
1. 학습단원(학습과제)을 통해 성취하려는 목표를 분명히, 정확히 분석하라
2. 형
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