|
청소년 문제는 예방이 필수적이다. 자아의 실현을 도모하는 청소년들이 바르게 자랄 수 있도록 사회의 관심이 필요하며 사회는 그들을 인격체로서 존중하는 시각을 가져야 한다. 오늘날 청소년 문제를 예전처럼 단편적인 시각에서 일률적으
|
|
|
청소년보호'에의 회귀 단계 (1998년∼현재)
① 1994년 청소년 정책실 산하에 청소년보호위원회가 설치된 이유
ⅰ) 청소년과 과년한 사회환경을 규제하여 청소년을 보호하는 업무 (일반적 인권과의 충돌예방)
ⅱ) 청소년보호업무는 여론에 민감
|
|
|
대한 회의·보완
- 형벌수단의 다양화 및 형사정책의 고급·선진화
- 구금형 대체에 따른 국가예산 절감 1. 범죄와 비행의 개념
2. 교정사업
3. 소년범죄사건 처리절차
4. 비행청소년 교정관계시설
5. 비행청소년의 사후관리
|
|
|
원에서도 체육 교육이 진정 필요하다는 것이 우리의 머릿속에 고정됐으면 한다. 역사적, 사회적, 두뇌 과학적 맥락에서 체육교육이 왜 필요하며, 바람직한 인간의 형성과정에 체육교육은 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고 나아가 이러한 체
|
|
|
청소년과 교육병리, 권이종 저, 양서원
청소년비행 실태에 관한 연구, 권혁진, 동국대학교
청소년 문제론, 한국 청소년 개발원 편
바람직한 청소년, 청소년 연구 지도회, 백 출판사
청소년 비행이론, 김준호외 6공저, 청목 출판사 1. 청소년
|
|
|
프로그램의 현황(지역사회복지 입장에서의 접근)
1. 외래프로그램
2. 거주치료프로그램 (residential treatment program)
3. 치료공동체 (Therapeutic Community)
4. 중간집 (half-way house)
5. 회복의 집(Recovering Center). 치유센터(Healing Center) :영적/ 종교적
|
|
|
프로그램 백과, 1997.
한국청소년개발원 편, 지역사회봉사활동, 인간과 복지, 1995.
한양대학교 사회봉사단, 대학의 사회봉사, 1995. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
1. 사회적 책임의 공유
2. 사회적 생산성 강화
3. 사회공동체 형성(지역사회 유대강화)
|
|
|
프로그램을 개발하고
여섯째, 가정, 학교, 사회단체 등의 비행청소년에 대한 교정기능을 강화해야 할 것이다.
3. 결론
위에 내용을 토대로 청소년문제에 대한 교육적과제를 간락하게 정리해 보면
첫째, 청소년에게 무한 협력을 통한 선의의
|
|
|
청소년 편'과 각종 신문 잡지 추천 도서의 진로 관련 서적들을 참고로 하였다. 진로프로그램의 내용 구성은 경상북도교육과학연구원에서 발행한 고등학교 1학년 진로교육프로그램(2001), 대구광역시교육과학연구원에서 발행한 대구진로교육(2
|
|
|
비행청소년을 위한 심리극과 사회극 프로그램의 상담효과 요인 및 회기성과 분석, 부산대학교 대학원 석사학위 논문, 1998
◎ 양재혁, 심리극 집단상담을 통한 충동성과 대인간 갈등해결양식의 변화 연구, 한국 외국어대학교 교육대학원 석사
|
|
메뉴펼치기
