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못하고 지나가던 자동차가 김○○씨를 치는 사고가 났고, 운전자는 그대로 달아났다. 뺑소니 사고를 당한 김○○씨는 병원에서 제대로 된 치료를 받지 못하여 하반신 마비가 되어 거동이 불편한 상태이고, 병원을 갈 수 없어서 집 안에서 그
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000원
운영비
53,440,000원
사업비
700,000원
잡지출
1,000,000원
예비비 및 기타
375,937원
합계
537,335,731원
소요예산은 상기와 같이 세입은 5억3천7백3십만원으로 세출은 인건비 2억 9천 5백만원, 운원비 1억 3천 8백만원, 부채 5천 1백 4십만원 상황금, 기
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5학년 1반 이 름 ( )
1. 눈으로 보고 가장 넓은 방부터 순서대로 써보세요.
☞
2. 보라색 봉투에 있는 조각들을 맞춰본 후, 각각의 방에 몇 개씩 들어가는지 써 보세요.
1번 방
3번 방
3. 주황 봉투에 있는 조각들을 맞춰본 후, 각각의 방에 몇 개씩
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방과 후 아동지도사업을 활성화하고 효과적으로 지원하기 위하여 정부 차원에서 다양한 노력이 이루어져 왔으나, 방과 후 아동지도를 전문적으로 수행할 수 있는 인력 양성에 있어서 현실적으로 여러 가지 문제점을 안고 있다.
첫째, 방과
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003(1992).
주수길, 김지연 공저, 『아동복지강론』, 양서원, 2003.
조성미, 『저소득 층 지역 방과후 아동보육서비스 활성화 방안에 대한 연구』, 서울신 학대학교 석사학위 논문, 2001.
전남련, 『아동복지』, 형설출판사, 2003
최일섭, 최성재 공편,
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위한 통합지원센터 부재
6. 재정부족
Ⅳ. 지역아동센터의 활성화 방안
1. 센터설립의 신고제에서 허가제로 전환 및 적정배치
2. 대상의 확대
3. 인력의 전문성 향상 및 처우개선
3. 표준화된 프로그램의 개발 및 보급
4. 지역
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위한 연구”, 한국여성개발원.
김재인. 이향란, 2004. “외국의 방과후 아동보육제도 연구”, 보건복지부, 한국여성개발원.
보건복지가족부, 2009. 2008 보육통계.
_____________, 2009. 아동청소년사업안내.
_____________, 2009. 2008 아동청소년백서.
서영숙,
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위한 국내 세미나 자료. 한국교육개발원.
김홍원. 2008. 초등방과후 보육 프로그램 지도자료 연구개발. 한국교육개발원.
박세경 외. 2005. OECD 국가와 한국의 아동보호체계 비교연구. 한국보건사회연구원.
백선희 2005. 취학아동의 사회적 보호. 교
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위한 학교 내의 대책
18. 집단 따돌림이 학교 내에서 해결되지 않는 이유
제 2절 집단 따돌림의 극복방안
1. 교실과 학교에서 교사의 역할
2. 학생의 역할
3. 가정의 역할
Ⅵ. 결론 및 제언
제 1절 결론
제 2절 제언
참
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방과후 아동지도시설’의 교사는 어떤 분이 맡는 것이 가장 좋다고 생각하십니까?
①초등학교 교사 ②보육사
③학원 강사 ④가정주부 및 자원봉사자
⑤대학생 자원봉사자 ⑥사회복지사
⑦기타 ( )
19.‘방과후 아동지도시설’ 장소는 어떤 곳
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백 체계를 마련하여, 센터가 지역 사회에서 모범 돌봄 기관으로 자리매김하는 데 기여하고자 합니다."
Q7. 유치원방과후전담사로서 가장 보람을 느꼈던 경험은 무엇인가요?
답변 예시:"대학 시절 참여한 지역 아동센터 봉사활동에서 한 아이가
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00중공업에서 우뚝 설 것을 언약, 약속(約束)드립니다.
그리고 사물의 성질, 모양, 상태가 바뀌어 달라지는 변화에, 일정한 조건이나 환경에 맞추어 응하거나 알맞게 되어 빠르게 적응(適應)하고, 사물의 성질, 모양, 상태가 바뀌어 달라지는
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