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면 빗방울이 생겨요 그래서 도르르 굴러가요
T: 우와 친구들이 너무 잘 알고 있어요.
우리 친구들이 빗방울에 대해서 넘 잘알고 있는거 같아요 빗방울에 대한 놀래를 들어볼까요?
C: 네에 선생님
노래를 들려준다.
노래를 설명하는 그림 자료로
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기본 운동>움직임의 요소를 인식하고 움직이기
대 상 연 령
만 4 세
활 동 자 료
동시판2개, 빗방울이 떨어지는 모습 카드, 빗방울 소리 음악
교구제작
준 비 물
빗방울이 떨어지는 모습 등의 그림들, 색상지, 투명 씨트지, 가위, 풀, 마감테이
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나~ 비가 더 오고 싶었는데 음악이 끝이 났구나.
C: 네~
T: 선생님도 음악이 끝나서 섭섭하긴 했어.
T: 그런데~ 다음미술시간에 빗방울 전주곡을 들으면서 우리가 표현해보았던 빗방울을~ 그려보자. 그럼~ 계속해서 비가 오는 거잖아?
C: 네~
T: 모
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지는 느낌이요.
T: 아~ 그럼 느낌이 들었구나.
그럼 친구들은 빗방울이 떨어지는 모습을 어떤 말로 표현 할 수 있을까?
C: 똑똑똑.
C: 쪼르륵.
C: 또로록.
T: 아~ 친구들 많이 알고 있구나.
이 시에서 가장 마음에 드는 곳은 어디니?
C: 쪼로로로롱
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로 인해 외로움의 정체가 확연히 밝혀진다. 루미의 시 한 구절을 빌리자면 물레방아처럼 울어야 했다. 최선을 다한 후 외로움이 이런 것이구나,를 생각하니 비로소 눈물 한 방울 한 방울이 가볍지 않았다.
지금은 어디 있는지조차 모르는 예전
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빗방울’이 높은 빈도수를 보였다. 3, 4, 5세 공통으로 사용된 동시의 빈도수를 조사한 결과 15개의 작품 중 ‘겨울’이 가장 높은 빈도수를 보였다.
이와 같은 연구결과에 따라 빈도수가 높은 작품들을 분석하여 볼 때, 동화는 연령이 낮아질수
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빗방울 떨어지다 바람 불다 멈추다 바람 이는 날씨. 필시 바람신 비신 구름신도 흥이 동하고 신명을 이기지 못하는 몸짓이렸다.왔던 길을 되짚어 나오면서도 소리는 한시도 멈추지 않는다. 소리가 있으니 몸짓이 없을 수 없다. 다들 제멋에 겨
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빗방울의 개수를 모두 세려면 어떻게 해야 하는지 말하시오.
현실과 동떨어진 꿈을 가지고 있는 친구가 있다면 어떻게 할 것인지 말하시오.
‘맥도날드’ 같은 외국 음식 업체들이 국내에 들어오는 것에 대해 어떻게 생각하는지 말하시오.
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빗방울도 하나 둘씩 떨어지다 보면 결국 언젠가는 돌을 깰 수 있다'는 마음으로 차근차근 아이들의 머리속에 언어의 기반을 한 장, 한 장 쌓아놓을 생각입니다.
또한 저도 언제나 가르치기만 하는 ‘교육자’가 아닌 ‘영원한 학생’으로서
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빗방울도 하나 둘씩 떨어지다 보면 결국 언젠가는 돌을 깰 수 있다'는 마음으로 차근차근 배워 나가는 사람이 되도록 노력하겠습니다. 아직은 많이 부족할 수도 있지만, 그 부족함이야말로 제가 저 자신을 더욱 채찍질하는 동기가 되어줄 것
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심플한 보라빛 감성 템플릿(자동완성형포함)
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