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빗방울이 생겨요 그래서 도르르 굴러가요
T: 우와 친구들이 너무 잘 알고 있어요.
우리 친구들이 빗방울에 대해서 넘 잘알고 있는거 같아요 빗방울에 대한 놀래를 들어볼까요?
C: 네에 선생님
노래를 들려준다.
노래를 설명하는 그림 자료로 노
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비가 더 오고 싶었는데 음악이 끝이 났구나.
C: 네~
T: 선생님도 음악이 끝나서 섭섭하긴 했어.
T: 그런데~ 다음미술시간에 빗방울 전주곡을 들으면서 우리가 표현해보았던 빗방울을~ 그려보자. 그럼~ 계속해서 비가 오는 거잖아?
C: 네~
T: 모두
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느낌이요.
T: 아~ 그럼 느낌이 들었구나.
그럼 친구들은 빗방울이 떨어지는 모습을 어떤 말로 표현 할 수 있을까?
C: 똑똑똑.
C: 쪼르륵.
C: 또로록.
T: 아~ 친구들 많이 알고 있구나.
이 시에서 가장 마음에 드는 곳은 어디니?
C: 쪼로로로롱이요.
C
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로 인해 외로움의 정체가 확연히 밝혀진다. 루미의 시 한 구절을 빌리자면 물레방아처럼 울어야 했다. 최선을 다한 후 외로움이 이런 것이구나,를 생각하니 비로소 눈물 한 방울 한 방울이 가볍지 않았다.
지금은 어디 있는지조차 모르는 예전
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활동명
목표 및 표준보육과정 관련요소
대상연령
활동자료
교구제작
활동방법
주의사항 및 유의점
연계 및 확장활동
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빗방울’이 높은 빈도수를 보였다. 3, 4, 5세 공통으로 사용된 동시의 빈도수를 조사한 결과 15개의 작품 중 ‘겨울’이 가장 높은 빈도수를 보였다.
이와 같은 연구결과에 따라 빈도수가 높은 작품들을 분석하여 볼 때, 동화는 연령이 낮아질수
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빗방울의 개수를 모두 세려면 어떻게 해야 하는지 말하시오.
현실과 동떨어진 꿈을 가지고 있는 친구가 있다면 어떻게 할 것인지 말하시오.
‘맥도날드’ 같은 외국 음식 업체들이 국내에 들어오는 것에 대해 어떻게 생각하는지 말하시오.
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빗방울만으로 우산에 설치된 LED를 발광시키는 것”이었습니다. 압전 에너지는 현재 효율이 낮아 LED를 발광시킬만한 출력을 얻기 힘들었지만, (버려지는 에너지로 반영구적으로) LED를 점등할 수 있는 점이 매력적이라서 포기하지 않았습니다.
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빗방울만으로 우산에 설치된 LED를 발광시키는 것”이었습니다. 압전 에너지는 현재 효율이 낮아 LED를 발광시킬만한 출력을 얻기 힘들었지만, (버려지는 에너지로 반영구적으로) LED를 점등할 수 있는 점이 매력적이라서 포기하지 않았습니다.
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빗방울도 하나 둘씩 떨어지다 보면 결국 언젠가는 돌을 깰 수 있다'는 마음으로 차근차근 아이들의 머리속에 언어의 기반을 한 장, 한 장 쌓아놓을 생각입니다.
또한 저도 언제나 가르치기만 하는 ‘교육자’가 아닌 ‘영원한 학생’으로서
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빗방울도 하나 둘씩 떨어지다 보면 결국 언젠가는 돌을 깰 수 있다'는 마음으로 차근차근 배워 나가는 사람이 되도록 노력하겠습니다. 아직은 많이 부족할 수도 있지만, 그 부족함이야말로 제가 저 자신을 더욱 채찍질하는 동기가 되어줄 것
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