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었다. 표정은?
-도상학적 단계 : 영국 신사다, 인사를 하는 것이다 , 나의 경험, 특정 문화에 대한 고유한 관습, 전통 토대로 파악.
-도상해석학적 단계 : 20세기 인물이다. 어느 나라사람이고 어떤 사회적 교육적 배경, 인생경력, 현재의 상황. 한
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빙켈만: 그리스 미술 모방론, 민주식 옮김, 서울: 이론과 실천 1995.
- 곰브리치, E. H.: 서양미술사, 백승길, 이종숭 옮김, 서울:예경 1997.
- 쿨터만, 오도: 미술사의 역사, 김수현 옮김, 서울: 문예출판사 2001.
- 인터넷: 광주 교육 연구소(http://www.ke
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빙켈만(바로크, 1717-1768) , 미술사가, <고대예술사>저술
“문화의 번성과 몰락은 주기적으로 반복한다.”
그는 로마인을 ‘형식적인 모방자’로 간주하고 로마시대에 예술의 쇠퇴와 몰락이 일어났다는 이론을 정립
리글(바로크) , 미
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에는 예술가와 미술비평가가 분리되어 있어도 당연하게 받아들여지는 것인데-오히려 그래야 한다고 생각하는 사람이 많은데도, 17세기 이전에는 미술가만이 미술 작품을 평할 수 있었고, 이러한 생각을 바꾸기 위해 연구를 했다는 것이 다시
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 레싱의 생애와 작품
Ⅲ. 라오콘
1. 라오콘 논쟁의 성립과정
2. 빙켈만과 레싱의 라오콘 해석
Ⅳ. 함부르크 연극론(희곡론)
1. 비극론
(1) 비극의 목적: 인간의 도덕적 교화
(2) 동정심 - 사회적 미덕의 토대
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