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것이 사실상 내 몸속에 그리고 내 마음 깊숙이 내 행동 하나하나에 뿌리내리지 않고 있었으며 오히려 이렇게 얄팍하게 안다는 것이 나의 행동거지들에 있어서(알고 있으니 잘 행동할 수 있을거야.) 오히려 긴장감을 완화하는 잘못된 사고관념
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빨간 구두였다. 날씨가 따뜻해지니 엄마가 신겨줬던 부츠를 거부하고 내가 신고 싶은 ‘세일러문’ 신발을 신은 것이다. 5월은 그렇게 나의 고집이 시작되고, 엄마의 귀에 들어가는 어떻게 보면 ‘시작’의 달과 정말 딱 들어맞는 달이기도
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것을 아주 조용히 감상한다.
5.촛불파티를 연다.친구들도 초대한다.
6.너를 본다.네 눈을 본다.네 눈 속의 나를 본다.네 눈 속의 내 눈을 본다.
7.자작시를 써서 준다.
8.볼을 맞대고 블루스를 춘다.
9.무릎위에서 낮잠자기.
10.학창시절 앨범을 보
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빨간구두>에 이르기까지 어느 하나 겹치는 캐릭터가 없었다. 물론 페넬로페 특유의 연기 패턴이란 것은 존재하기 때문에 어느 정도 느낌이 겹치기는 하였다. 예를 들어 <브로큰 임브레이서>와 <오픈 유어 아이즈>의 캐릭터 적 매력
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빨간구두를 사주고 동문회 행사에 초대한 인성을 대하는 감정도 선을 넘지 않는다.
처녀, 총각인 <논스톱>의 경림과 인성은 우정이 각별하다. 특히 잘생긴 롱다리 인성이 ‘네모난’ 경림보다 더 적극적이다. 빨간 구두를 선물하고, 신게
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. 어째서 빨간 구두를 신고 교회에 가서는 안 된다는 걸까. 이렇게도 나를 돋보이게 해 주는데.
“아가씨. 그 빨간 구두는 춤을 출 때나 어울릴 거 같은데. 빨간 구두를 신고 교회에 들어가면 안 돼. 벌을 받게 될 거야.” 없음.
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구두 구매·착용실태 조사 및 발의 장애에 관한 연구 :직장인 여성을 중심으로
오산대학 ㆍ 최순복
현대 패션구두 디자인 연구
동덕여대 패션전문대학원 ㆍ 김민선
자개를 이용한 여화 구두 디자인 연구
동서대 산업경영대학원 ㆍ 이준식
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배울 수 있게 해주는 소중한 책이었다. ♦목차♦
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ. 사라진 분홍 구두
Ⅱ-Ⅱ. 도랑에 빠진 운동화
Ⅱ-Ⅲ. 분홍구두를 신은 아이
Ⅱ-Ⅳ. 기막힌 3등 상품
Ⅱ-Ⅴ. 달리는 아이들
Ⅲ. 맺음말
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것을 기억할 수 없다. 소통하는데 있어서도 구두로 하는 것은 한계가 있다. 구두로 하게 되면 정보가 와전이되 잘 못된 정보를 전달할 수도 있다. 그렇기 때문에 기록을 하는 것이 필요하고 중요하다.
5. 독후감
류성룡이 임진왜란이라는 큰 국
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생각했는데 이 책을 읽으며 그동안 내가 가지고 있던 생각이 전혀 잘못된 것이었다는 것을 깨닫고 있다. 1. 엔트로피 소개
2. 줄거리 분석
3. 엔트로피가 향하고 있는 세계에 대한 나의생각
4. 이 책을 읽고 새롭게 배운점
5. 독후감
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