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문제), 차별 대우, 비민주적 학급 경영, 교사의 품위와 언행이 기대 수준에 미흡할 때, 교육과정의 파행적 운영, 과제 제시 및 확인 부족(미이행), 성격차(공연히 정서가 맞지 않음.) 등
Ⅶ. 교사(교원)와 학부모의 연계프로그램
1. 적용방침
①적
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연계도 고려할 필요가 있다. 교육현장에는 인권에 관한 관심을 가진 교사들이 자생적으로 모임을 만들어 운영하고 있으나 영속성이 부족하고 연구성과의 공유와 확산에 한계가 있다. 그러므로 교사들의 자생적 모임을 찾아서 지원할 수 있어
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인식」
*교육인적자원부. 「국제결혼가정 자녀, 외국인 근로자 자녀의 학습 결손 방지 및 학교 적응 지원 대책 수립」
*김누리. 「혼혈인 문제에 대한 올바른 이해와 해결을 위하여」
*네이버 지식인 (뉴스)
*네이버 블로그
*통계청ttp://www.index
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교사를 양성하려는 목적이 교육정책의 최우선 과제로 여겨짐에 따라 교원평가에 대한 교사들의 적극적인 참여를 유도하기 위해 우수한 교사를 선발해서 상을 수여하는 Golden Apple Award와 같은 프로그램을 비롯해 자격조건에 따라 임금이나 보
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교사인식 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
김충기 (2013). 새로운 교육개혁과 진로. 서울: 성원사
김태진 (2019). 조기취학 아동의 사회·정서적 학교생활에 관한 연구. 한국교원대 교육대학원 석사학위논문. 1-1.서론
1-2.평등의 의
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