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이와 같은 스트레스를 느끼는 학생들이 한 학급의 다수를 차지하게 되면, 이러한 스트레스는 일종의 집단적인 형태를 띠게 된다. 이와 같은 집단적 스트레스를 달리 해소할 길이 없는 학생들은, 이를 해결하기 위해서 왕따를 만들게 된다. 학
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공하고, 둘째, 우정의 날 제정을 통해 매달 서로의 오해와 사과의 공간을 마련한다. 셋째, 역할극, 금주의 인물 선정 등을 통해 역지사지(易地思之)의 이해심을 공유할 수 있도록 다양한 프로그램을 실시한다.
5. 시사점
오늘날 우리 사회에서
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왕따’라는 사건에서 피해 아동만 집중 조명할 것이 아니라 가해 아동에게도 관심과 보호가 필요하다는 사실이 새롭게 터득되었다. 가해 사실만을 가지고 무조건 비난할 것이 아니라 불쌍히 여기는 마음으로 제2의 사건을 미연에 방지하는
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도달하면서 학교왕따는 점점 악화되고 있는 실정인데도 정부에서는 안일한 태도를 보이고 있다. 또한 가정의 약화로 청소년들을 관리할 수 있는 사람이 없어지고, 학교에서는 학교의 권위를 위해서 학교왕따 같은 사건이 있어도, 숨길여고만
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일한 태도를 보이고 있다. 또한 가정의 약화로 청소년들을 관리할 수 있는 사람이 없어지고, 학교에서는 학교의 권위를 위해서 학교왕따 같은 사건이 있어도, 숨길여고만 하는 현실이기 때문에 정부에서 직접적인 관심이 필요한 실점이라고
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왕따문제, 자살사건, 비행청소년의 증가 등은 그들의 마음과 정신이 얼 마나 황폐해져 있는지를 단적으로 보여주는 예이다. 21세기 지식 정보화시대가 도래하면서 첨단기기가 우리의 생활에 많은 유익과 편리함을 제공한 반면 이에 따른 운동
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왕따 학생의 ’친구‘로써 소송에 임하고 싶다. 물론 가해자의 변호도 하는 것이 옳다고 생각한다.
수험번호 1. 성장과정
지원자의 성장과정에서 의미 있는 일, 중요한 사건, 특별한 경험이나 활동을 기술하시오.
2. 장․단점
지원자
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