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고등학교 교육과정 편성·운영 모형 연구, 강원도교육과학연구원 교육과정연구위원회, 1998
김정권, 제7차 특수학교 교육과정에 의한 학생 중심 교수·학습 모형 연구, 대구대학교, 1999
교육부, 수준별교육과정 편성, 운영의 실제, 제7차 교육
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선생님과 함께 소리내서 읽으며 머릿속에 다시 암기 한다.
궤도
단 계
학습내용
교수 - 학습활동
유의점 및
학습자료
교 사
학 생
정 리
평 가
(15분)
▷ 차시학습예고
“네, 모두 잘했습니다. 수학은 암기하는 과목이 아니지만 인수분해 공식은
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고등학교 진로교육(진로지도)
1. 고등학교 진로교육의 목표
2. 고등학교 진로교육의 실천과제 및 방향
Ⅱ. 고등학교 직업교육(직업지도)
1. 직업교육의 의미 및 특징
2. 지식기반 사회에 대응하는 직업교육
Ⅲ. 고등학교 철학교육
1. 고
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수학여행으로는 국제요리 축제를 참관하도록 하고 있다.
3. 약점
직업교육 특성화고는 기존의 다른 고등학교에 비해서 다음과 같은 약점을 가진다.
첫째, 직업교육 특성화고에 적합한 교육과정과 교과서를 갖추기 어렵다. 직업교육 특성화고
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수학은 교과의 특성상 학생들의 개인차가 가장 명료하게 드러나므로 변별도가 높다. 그러한 이유로 진학의 당락을 좌우하거나, 등수매기기의 악역을 맡아왔다. 그러나 수학과 평가의 본질적인 목적은 수학의 학습 내용에 대한 학생들의 성취
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고등학교 교육과정
박명윤 / 청소년 흡연실태와 대책, 한국청소년연구 제4호
이근철·이길홍·민병근(1987) / 청소년 음주가 비행에 미치는 영향분석, 신경정신의학
원진숙(1995) / 논술 교육론, 박이출판사
청소년보호위원회(2002) / 청소년 음주예
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직
2) 특기?적성교육 발표회 개최
3. 평가 및 환류
4. 기대되는 교육적인 효과
Ⅴ. 농어촌 고등학교(농어촌 소규모 고등학교)의 평가도구
1. 평가도구제작의 경향과 문항작성의 필요성
2. 평가도구의 개발 절차와 유형
1) 평가도구의 개발
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학원 석사학위논문.
문병환 (2013). 수학적 표상을 활용한 유아 수학교육 프로그램 개발 및 효과. 전남대학교 대학원 박사학위논문.
서현아, 배지미 (2004). 유치원 교사의 유아수학교육에 대한 인식. 미래유아교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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직업능력개발을 위한 평생학습 동기를 부여하여야 하며, 단순한 종국교육의 개념이 아닌 계속교육의 개념 속에서 중간 교육적인 기능과 역할을 담당할 수 있도록 고등학교 교육 체재가 재구조화 되어야 함을 강조하는 것이라 할 수 있다.
Ⅸ.
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고등학교의 평준화는 시설, 재정, 교원 등 학교 여건의 평준화 없이 학생의 배정만 획일화하였으므로 교육의 수월성을 크게 저해하고 있었다. 학교도 학생에 대한 선택권이 없으며, 학생의 입장에서도 학교 선택권이 없는 온상조직(domestic orga
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