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고급사고력과 사회교육
사회과교육은 그때의 상황에 따라 하위 목표가 변화해왔다. 즉 사회과 발달 초기에는 듀이의 영향을 받아 반성적 사고력이 주요목표로 강조되었으며, 50년대의 헌트와 메트칼프의 이론이 반영된 사회과에까지 대체로
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고 그 결과까지 생각해서 합리적인 결정을 내리는 과정
ㆍ정보수집, 자신의 가치를 탐구해 결정을 하는 것
③ 창조적 사고력
ㆍ새로운 상황 시 새로운 방법으로 문제 해결하거나 상황을 변화시키는 지적인 과정
ㆍBrain writing(큰 주제를 말해주
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고등정신기능(고급사고력)의 특징
Ⅲ. 고등정신기능(고급사고력)의 유형1
1. 창의성의 개념
2. 창의성의 구성 요소
1) 인지적 능력 요인
2) 정의적 요인
Ⅳ. 고등정신기능(고급사고력)의 유형2
1. 문제와 문제해결
2. 문제의 유형과 고등
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사고력, 즉 고급사고력이라 한다.
미국의 최근 동향을 보면 1960년 이후 강조되어 오던 사회과에서의 탐구라는 말이 거의 자취를 감추고, 그 대신 고급사고력 향상이 주요 관심으로 대두되고 있다.
1. 고급사고력의 의미
1980년대 후반에 암
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고급사고력이 필요한지 그 이유를 설명하시오.
2. 고급사고력의 공통적인 특징을 쓰시오
3. 우리 나라에서 고급사고력을 위한 수업을 저해하는 요인을 제시하시오.
4. 고급사고력의 종류와 각각의 특징을 쓰고, 그것을 향상하기 위한 수
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