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Vygotsky 이론의 통합적 적용 방안.” 한국심리학회지: 발달, 34(2), 113-132. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 사고와 언어에 대한 ‘상호작용주의’ 이론
2. 비고츠키의 사고와 언어에 대한 ‘사회적 상호작용주의’ 이론
3. 나의 견해
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교안
유효순, 1992, 아동 발달, 창지사
Piaget, Jean, 2001, The Language and Thought of the Child, Routledge
조규판 외 2인, 2019, 교육심리학, 학지사 1. 서론
2. 본론
1) 피아제_사고와 언어의 관계
2) 비고츠키_사고와 언어의 관계
3. 결론
4. 참고문헌
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비고츠키 심리이론의 교육학적 해석.\" 국내석사학위논문 울산대학교, 2014. 울산 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 발달 심리 이론적 근거
1) 피아제의 이론적 근거
2) 비고츠키의 이론적 근거
2. 사고와 언어의 관계에 대한 나의 견해
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피아제와 비고츠키의 인지 발달 이론 비교.\" 발달심리학연구, 25(2), 131-147.
박정희 (2012). \"언어와 사고의 발달에 대한 비교 연구: 피아제와 비고츠키를 중심으로.\" 심리학논총, 38(3), 45-67. "
목차
1. 서론
2. 사고와 언어의 관계에 대한 이
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1. 사고와 언어의 관계
1) Piaget 이론의 견해
2) Vygotsky 이론의 견해
3) Piaget 이론과 Vygotsky 이론의 비교
2. 사고와 언어의 관계에 대한 본인의 견해
1) 사고와 언어의 발달 순서와 관계
2) 언어의 사회적 맥락과 발달
3) 언어와 사고의 통합적
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