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근거 : 피아제의 인지 발달 이론 비판을 중심으로, 2009
이용진, 인지발달에서의 중심개념구조에 관한 연구 : R.Case의 신피아제이론적 관점에서, 고려대학교, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달에 관한 관점 중 인지주의 관점
2. 인지주의 관
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피아제와 비고츠키 심리이론의 교육학적 해석.\" 국내석사학위논문 울산대학교, 2014. 울산 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 발달 심리 이론적 근거
1) 피아제의 이론적 근거
2) 비고츠키의 이론적 근거
2. 사고와 언어의 관계에 대한
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피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 생애와 인지발달단계이론
1) 장 피아제의 생애
2) 인지발달의 개념
3) 인지발달단계이론의 배경
2. 인지발달단계
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representation stage)
3)구체적 조작 단계(concrete operational stage)
4)형식적 조작 단계(formal operational stage)
5. Piaget의 아동관
6. Piaget의 학습에 대한 관점
7. Piaget의 교육원리
1)교육의 본질
2)교사의 역할
8. Piaget 이론의 교육적 의의
Ⅲ.결론
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피아제학파의 연구와 인지발달을 문화와 결합시키고 있는 비고츠키에 의해 보완되고 있다.
6. 결론 및 느낀점
피아제의 인지발달이론을 통하여 단계 및 특징을 살펴보았다. 피아제 인지발달이론은 널리 받아들여지고 있으나 그의 이론적 내
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