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문제들은 아마 오늘날 우리 시 대에도 현실적으로 나타나고 있다고도 할 수 있다. 이러한 과거제도의 문제를 해결하려고 했던 실학사상가들의 노력은 교육사적으로 높이 평가되어야 한다.
셋째, 민족주체성의 제고를 들 수 있다. 실학사상가
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교육에서는 부부가 서로 존중하고 이해해야 한다고 강조하지만, 결혼 후에는 예상치 못한 문제들이 끊임없이 발생한다. 배우자의 가족과의 관계, 육아 문제, 직장 생활과 가정 생활의 균형 등은 이론적으로 해결책을 알고 있더라도 실제 상황
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교육 및 학교 환경”
2) 유사성 및 동질성
3) 집단 동조력에 대한 부적응
4) 가정환경
5) 도덕교육의 부재
6) 우리나라의 “집단주의 문화적 환경”
5. 초/중/고등학생 집단따돌림의 문제점
6. 초/중/고등학생의 집단따돌림 문제의
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교육 관련 제언
영재교육에 대한 구체적인 모델개발이 요구된다.
영재교육에 대한 교사의 자격코스 개설이 요구된다.
영재교육에 대한 영역별 교육과정 개발이 요구된다.
. 결론
우리 나라 영재교육의 문제점은 크게 두 가지로 대별할 수 있
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교육 방법인 것이다.
[참고 자료]
이홍우, 교육과정 및 평가, 한국방송통신대학교출판부, 2003
조승제, 교육과정과 평가의 쟁점, 교육과학사, 2007
고려대학교교육사철학연구모임, 교육사상의 역사, 집문당, 2009
하영철, 미래로 핵심 교육학, 동현
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교육의 수요자들은 이제 고등교육의 의미를 더 이상 직업과 직결되는 것이 아닌 일반교양 혹은 지적 능력을 함양시켜주는 것으로 인식하고 있다는 의미인 것이다.
사실 새로운 시대가 요구하는 직업-인간형에 맞추는 데 있어 특정 전공교육
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육이념 : 인간과 자연과의 상생관계 회복, 생태계를 살리고자 하는 인간의 노력과 운 동들, 생태학적 문제를 야기 시키는 사회구조의 개선, 새로운 사회건설을 위한 생태윤리 의 실천 등은 새로운 교육학을 구성하는데 중요한 시사점을 제공
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교육의 한계성을 분명히 하였다.
루터는 중세에서 근대로 넘어가는 과도기에 살고 활동하며 많은 영향을 미친 교육 실천가였다. 근대적인 학교 이념을 정립하고, 공교육 사상을 전개함으로써 유럽의 교육사에 중요한 영향을 미쳤다. 그러나
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문제점 및 예방법과 치료 서비스 안내
성인
남여의 정신적육체적 특징, 자녀 성교육 방법, 이성교제 지도방법
자녀와의 대화방법, 부모의 역할, 바람직한 성역할(양성평등)
피임방법 및 필요성, 인공임신중절의 폐해, 성매매, 성폭력 예방 및
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교육철학 및 교육사』. 학지사. 교육심리학 1] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론 설명
2. 콜버그의 도덕발달단계 3수준 6단계
1)
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