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첫페이지부터 여행준비를 시작해서 바로 여행을 떠나버리기 때문에 어떻게 사교육비를 절감할 수 있는지 그 방법론적인 해결책을 제시해주지 못했다. 여기까지 바라는 것은 나의 욕심일 수도 있겠지만 나름의 교육철학을 가지신 교사분들이
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앞으론 맨날 컴퓨터만 붙잡고 앉아있지 말고 독서하는 습관을 길러야 겠다.
한비야가 여행했던 곳 중 가장 가보고 싶은 곳은 라오스와 중국, 그리고 티벳이다. 다음에 기회가 된다면 친구들과 함께 배낭하나씩 짊어지고 꼭 가보고 싶다.
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지구촌이라고 부르는 세상에 살면서 어찌 민족을 외치는지 알 수가 없다. 겉으로는 세계화에 발맞추겠노라고 하면서 영어를 못하면 살아남지 못하게 돼 버린 우리 나라는 아직도 혈통을 엄청 따진다. 다른 인종을 ‘차별’하는 행위가 아닌,
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모아도 모을 수 없을 것이다. 또한 그렇게 모아서 그런 식으로 사용한다면 내 삶은 쉽게 망가지고 말 것이다.
내가 바라는 여행은 호화여행이 아니다. 배낭여행과 같이 소박하고 검소한 여행이다. 나는 많이 소비하기 위해 여행을 가는 것이
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여행이 있었다. 스물다섯 살에 떠난 유럽 배낭여행에서, 무구해 보이는 동양남성으로서 본의 아니게, 백인 여성들을 야간열차에서 지켜주었던 경험이 있었던 것이다.(<노바디의 여행>)
<<여행의 이유>>는 여행지에서 겪은 경험을
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여행
넌 네가 얼마나 행복한 아이인지 아니?
내 이름은 망고
남쪽으로 튀어!
남북 공동 초등학교
난쟁이가 쏘아 올린 작은 공
나의 산에서
나의 문화유산 답사기
나의 린드그렌 선생님
나쁜 어린이표
나무를 심은 사람
나는 선생님이
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여행을 통해 얻은 지식들 그리고 다른 사람들에게 남기고픈 이야기들을 모두 한 자리에 모아 책으로 엮는 작업이 바로 그것이다. 이 일들을 모두 마친 뒤에야 비로소 뿌듯한 마음으로 이 세상을 마칠 수 있을 것만 같다.
대학 시기는 나에게
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떠난 배낭여행에서는 자립심을 키웠고, 세계화의 중요성을 느꼈습니다. 영어의 중요성을 느끼고, 배우기 위해 떠난 영국에서의 연수에서 영어 그 이상의 것, 다양한 문화와 사고를 가진 사람들을 만나며 그들을 이해하는 방법을 배웠습니다.
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여행사를 통해서 갈수도 있었지만 혼자 어려움에 부딪쳐보고 해결해 보고 싶은 마음에 혼자 떠난 여행 이였기에 재미있는 일도 많이 만들었고 인생에서 잊지 못할 기억을 남긴 것 같습니다.
4학년이 되어서는 저와 학우들이 함께 개발한 배낭
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