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사교육의 장•단점
사교육의 장점
학부모의 결정권 존중 가능
교육,자아실현 기회 확대
학교교육의 보충, 선행학습
예체능 교육을 통한 개인의
소질과 적성 탐색 가능.
일자리 창출
사교육의 단점
공교육의 붕괴
교육비 부담 증
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사교육비 과다 지출행위는 궁극적으로 대학입시에 기인하고 있음은 부인할 수 없다. 대학 진학 욕구가 강한 국민들이 대학 입학이라는 좁은 문을 통과하기 위해서는 과외라는 무기에 의존하는 행태는 변하지 않을 것이다. 따라서 좁은 문이
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학습자 중심 교육과 자기주도적 학습을 할 수 있도록 한다는데 그 의의를 둔다. 즉, 특정 지식이나 정보를 반드시 배우도록 강요하지 않고, 모든 학생들이 반드시 배워야할 필수과목도 정하지 않으며, 스스로 학습방향을 설정해 그것에 대해
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중도의 자세를 가지고 객관적으로 바라보고 평가하는 것은 쉽지 않은 것 같다. 교육에서의 자유와 평등, 두 가치 가운데 적절한 조화와 관점이 필요한 시점이다. Ⅰ. 신자유주의
Ⅱ. 사교육의 긍정적인 측면과 부정적인 측면
Ⅲ. 결론
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우는 것을 말릴 수는 없다고 생각한다. 사교육의 비대화의 원인을 공교육 현장에 있는 교사들 탓을 하는 것은 옳지 않다. 오히려 그 비난은 현 교육 제도가 받아야 한다고 생각한다. 서론-본론(통계자료포함)-결론
3단계이고, A4 1장, (맑은
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교육학 석사학위논문, 1991.2.
김영철 외, 사교육비 문제와 대응방안, 한국교육재정경제학회, 1997.
, 학교교육 정상화를 위한 과열과외 해소대책, 한국교육개발원, 1981.
김윤태, “학교선택 정책에 관한 분석적 연구,” 교육행정학연구, 제14권 제
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교육학에 적용되는 실천이었다고 볼 수 있다.
최근 우리나라의 교육에는 왕따문제, 학교붕괴, 사교육의 증가, 공교육의 위기 등의 심각한 교육문제가 제기되고 있다. 앞서 연구한 듀이의 이론에 입각하여 현재의 교육상황에서 일어나고 있는
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교육학연구, 12(1), 5-35.
배성아, 이현주 (2006). 수준별 교육의 수요자 관점에서 본 능력별 이동수업의 탐색. 학습자중심교과교육연구, 6(2), 159-176.
배호순 (1994). 프로그램 평가론. 서울: 원미사.
서현경 (2008). 수학과 수준별 이동수업에 대한 학생
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교육학의 쟁점. 양서원
5. 한국유아교육협의회(2006), 2007 유아교육정보총람. 한국유아교육협의회
6. 박은혜(2003), 지식기반 사회에서의 유아 교사의 지식. 창지사.
7. 양옥승(2002), 유아교육과정의 재개념화: 포스트모더니즘적 관점에서 유치원의
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사교육 문제에 대한 인식과 해결방안, (함께하는 시민모임 교육 세미나 발제논문, 2003)
한미라, “공교육의 위기와 기독교교육학의 역할 재정립”, (서울: 한국기독교교육 정보학회, 기독교교육정보, 제12집, 2006.12, )
Rable, Albert, 「서양교육사
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사교육문제 해결, 교육차별 근절, 학생부담 완화, 초·중등교육의 정상화가 새 대입제도가 지향해야 할 원칙이 되어야 한다.)
대학 서열화가 그대로인 상황에서 위 원칙을 지키면서도 시행 가능한 해법은 내신을 통한 변별력 제고밖에 없다.내
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